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《第一节动物的运动》导学案 【学习目标】 【重点、难点】1、掌握骨、关节、肌肉的基本结构 2、能说出运动如何产生的【】一、阅读课本p-43观察与思考，认真分析：运动系统主要是由什么组成的？家兔的前肢骨和后肢骨主要有哪些？关节的基本结构及特点？1、哺乳动物的运动系统：由 和 组成2、家兔的骨骼：前肢骨：肱骨、桡骨 、腕骨、 、 后肢骨：股骨、 、胫骨、趾骨、 、跗骨。3、关节的结构： 、关节窝（合称关节面）结构特点使关节牢固；关节囊（牢固关节、分泌滑液）； （内有滑液，减小摩擦）；关节软骨（减小摩擦、防止震荡）；3、脱臼是指关节头从 滑出的现象。二、仔细阅读教材p，仔细分析完成以下问题：骨骼肌的组成及特性怎样？运动是如何产生的？屈、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化情况是怎样的？ 1）骨骼肌（有受刺激而 的特性）：骨骼肌中间较 的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色是 （绕过关节连在不同骨上）。（2）运动的产生：当 受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕 活动，于是躯体就会产生运动。（骨—杠杆；关节—支点；骨骼肌—动力）（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱 头肌舒张；伸肘时，肱三头肌 ，肱二头肌 【】 【课堂】【】知识与技能 1.动物的先天性行为和学习行为； 2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。 情感、态度与价值观： 、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、攻击、防御或繁殖等，甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。而心跳、呼吸、血液循环等，不是动物的行为，而是动物的基本生理活动。 2、动物的行为按获得途径分为：先天性行为和学习行为；按功能分为：防御、取食、求偶等。如：菜青虫的取食行为属于先天性行为，而鸡的绕道取食行为属于学习行为。 【课前预习】：自主学习 1、先天性行为的特征：①动物生来就有的；②由动物体内的___________所决定的行为；③第_________次受到刺激就会作出反应。 2、学习行为（又称为后天性行为）的特征：①动物_________形成的；②在_________的基础上，通过__________的作用，由________________而获得的行为；③______次刺激后才作出反应。 3.刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠_________爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。 4. 在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，________________，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。 【课堂学习】小组合作、讨论交流 活动一：先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同? 活动二：第32-33页描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？ 活动三：不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗？ 课堂小结：本节收获 【课堂】【】第三章 动物在中的作用 学习目标： 知识与技能 1、概括动物在生物圈中的作用 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员 3、通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养学生观察及思维能力 4、通过讨论动物对植物生活的作用，培养学生归纳总结和语言表达能力。 情感、态度与价值观： （1）在讨论活动中，学会交流与表达，培养学生团队协作精神 （2）通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。 （3）通过课后的继续探究，拓展了学生的知识与兴趣，培养学生自主学习的能力。 1.动物是生物圈中的消费者；2.动物是食物链结构的成分。学难点动物是食物链结构的成分。 学习过程： 一、(我自学，我快乐!) 【温馨提示：阅读书本——63页的内容，用横线圈画出文中的重要信息，有疑惑的地方请用“？”做记号，然后再完成下边的学习任务。】 1.动物在自然界中的作用主要表现在三个方面： 、 、 。 2.在生态系统中各种生物的 和