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小　班　化　教　学　案　例　设　计 学科 英语 执教者 丁燕 教学班级 四（3）班 教学内容 Unit 4 A let’s talk 学 情 分 析 四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过一年多的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，让整节课活起来。 教 学 目 标 预 设 1. 引入几个蔬菜新单词：tomato, green beans, potato, carrot及其复数形式。 2. 能够掌握三会句型：What are these? Are these...?及其简略回答。能结合实际情景运用句型。 3. 通过各种活动，进一步培养学生听，说，认读的能力。 4. 通过多种情景的活动，培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。 分 层 目 标 上 限 理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。运用They are good\so big!描述物品特点 下 限 理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 教学重难点 重点： 1. 掌握新单词carrots，tomatoes。 2. 能在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They are…询问物品名称并作答。 难点： 能够理解事物的复数的概念；掌握these的发音。 课 桌 摆 放 插秧式 教学准备 ppt，单词卡片，录音机 教　　学　　过　　程 教师活动 学生活动 特别关注 Step1. Preparation 1、师生对话： T：Hello! Boys and girls! What’s the weather like today? Ss: It’s…. 2、Let’s sing “” Step2. Presentation 1、呈现句型’re… T: Do you like apples? T: What’s this? (屏幕。) (屏幕。引出句型，教读these，引导学生回答) ’s this? ----It’s a banana. ----What are these? ----They’re bananas. 2、呈现 T: Boys and girls, look at my hand. What’s this?(教室利用食物糖果引出句型Try some!) T: What are these?（引导学生回答They’re candies.） （教师通过动作和表情引出Try some! 并教读。） 3、呈现carrots，tomatoes（呈现方式同1） ’s chant 操练两个新词。 4、’s talk （一）整体感知文本，理解文本大意 1. 带着简单的问题听，让学生从整Step1. Preparation Ss: It’s…. Enjoy the song. Step2. Presentation 1、 Ss: Yes, I do. ( No, I don’t.) Ss: It’s an apple. Ss: They’re apples. 2、 Ss: It’s a candy. Ss: They’re candies. 4、’s talk (1) Listen to the tape, then answer a few questions. 复习前几单元所学句型。 引出复数概念 注意these的发音 利用学生熟悉的单词，练习这两组对比句型 注意try的发音 注意tomatoes和potatoes的教学 教　　学　　过　　程 教师活动 学生活动 特别关注 体体会文本的大意。 Q1. How many people are there in the text()? Q 2. Who are they? Q 3. What are they talking about? 他们在谈论什么？ (二)带着问题视听，获取对话细节信息，学习核心句型…? What are these? 1 . Are these carrots ? A. Yes, the