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PEP5 Unit4 What can you do ?Part A Read and write 君山区 * 说教材 说教学过程 说学法 说教学手段 说教法 说教材 · 说课内容 本课内容是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册Unit 4 What can you do ?Part A Read and write 部分的内容。 说教材 能力目标：能够简单介绍自己能做的家务劳动；能够询问他人能做什么家务劳动。 知识目标：能听说读写句型：What can you do ？I can sweep the floor.能够认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it! 情感目标：养成热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 说重难点 教学重点: 掌握四会句型：What can you do ?I can…. 教学难点：能正确拼写四会句型。 说教法 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了合作教学、游戏教学、情境教学等教学方法，将重点句型进行反复操练，让学生循序渐进地掌握本课的重点和难点。 说学法 结合本课的句型特点和重点，我在教学中，选用分小组“合作学习”的教学方式，引导学生自主学习,使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 教学过程 一. 歌谣游戏，快乐开始 二. 动画演绎，激情导入 三. 化整为零，突破难点 贴近生活，创设情景 五. 处事格言，总结全课。 教学过程 1.歌谣游戏，快乐开始 本课的内容是关于向别人简单介绍自己能做什么以及询问他人能做什么。在上课一开始，用一首歌谣“和两个游戏来进行热身，这样大大激发了学生的学习兴趣和热情，为整堂课的教学在情绪上做好了铺垫。并且将学生分组进行竞赛，让学生能尽快进入竞争状态。 2.动画演绎，激情导入 首先出现的是用动画展示课文，激起学生兴趣。然后通过三次不同层次的听和看引导学生理解课文并且回答老师设置的问题。 3.化整为零，突破难点 本课四会句型的运用及书写是重难点。为了攻克这个难点，首先，让学生口头回答了问题，然后，进行书写及评价。 4.贴近生活，创设情景 英语新课程标准强调，英语教学要为学生创设真实的语言环境，让学生在真实的情境中理解和运用语言。我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。学生才会有话可说，充满兴趣，能比较真实的运用所学的语言项目来交流。只有这样，学生才能从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。 在这个部分中，我们设计了一个调查任务，并提供了两个情境：The Sports Meeting 和Cleaning Activities，让学生选择其一完成表格。我们把课文中的家务活拓展到运动场和大扫除中，启发学生说出更多的动词或动词词组。同时要学生汇报调查结果，又让学生把I can …这句话拓展为：Amy can …Mike can …等等。情境与语言的同时拓展，让学生在活动中学到更多东西。 5. 处事格言，总结全课。 最后评选出最棒的小组，进行鼓励。同时，用处事格言教育学生要热爱劳动、热爱生活、乐于助人。 说教学手段 在本节课中，我准备了与本节课相关的声音，图片，视频，动画，道具和音乐，并制作成了课件。 *