《2014四级上册语文第三单元.docVIP

第三单元 9．巨人的花园 教学目标　　　1．认识8个生字，会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得快乐要和大家分享的道理。4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。　　　1．会写10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　1．懂得快乐要和大家分享的道理。2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。　　导入新课　　　童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。　　　学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。　　学习课文　　　一、粗读感知　　　1．自读课文。　　　2．谈谈读后的感受。3．认读生字　　　1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？　　　2．从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？3．能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？　　　4．为什么又说这是一个神奇的花园呢？　　　（1）第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。A反复读3．4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？　　　（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。A为什么会出现这样的情况？B体会“与此同时”。C朗读本段。3）第8．9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。A巨人终于明白了，他究竟明白了什么？B讨论：“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？5．句型训练，理解中心1）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。　　　（2）从这句话你体会到了什么？　　　（3）反复阅读这两句话，在读中深化感受。　　　1．认读要求学会的生字2．师板书左右结构的字：溢、墙、牌……　　　　　需要重点讲解的字：溢：满；拆──折。　　　3．指导书写　　　4．学习剩下的生字“允、覆、”　　本课小结　　　“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　导入新课　　　　快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。　　学习新课　　一、解决细节问题　　　1．自读课文　　　2．全班交流　　　（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。　　　（2）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。　　　（3）巨人第一次感到了温暖和愉快。　　二、想象画面，并用自己的语言说、写　　　1．读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。　　　　（1）巨人推倒围墙前后的情景。2）巨人生活在隆冬中的情景。3）孩子们在花园中玩耍的情景。4）巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。　　　2．交流汇报　　　3．把刚才说的写下来。　　语言积累　　　抄写喜欢的句子段落。　　本课小结　　　童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：《豪夫童话选》、《一千零一夜》等。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．巨人的花园　　　　　　　　　　　　　　　　冬────────────春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（孩子） 10．幸福是什么 教学要求　　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。:了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。　　教学难点:理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、课前谈话，引入课文　　　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音　　三、自己出声读全文，思考　　　1.课文讲了一件什么事？　　　2.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）　　　1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语