《2014图书分类索书号.docVIP

一、图书分类 1、图书分类的定义 2、学校图书馆图书分类的任务 3、学校图书馆图书分类的要求 4、学校图书馆图书分类的作用 5、学校图书馆（室）的图书分类 6、图书分类工作前的准备工作 7、图书分类的工作程序 8、图书怎样分类 9、图书分类工作中应注意的几个问题 10、练习 在图书馆工作中，揭示藏书内容的方法基本上有两种，一种是按图书内容的学科属性来揭示和组织藏书的方法，称为图书分类法。什么是学科？简单的说，22大类就属于学科。 另一种是按图书内容的主题名称来揭示和排检图书的方法，称为主题法。对于学校图书馆来说，图书分类法是提示和组织藏书的主要方法。 1、图书分类的定义 图书分类就是依据图书内容的学科属性及其它特征，将图书馆的藏书分门别类地、系统地加以组织和揭示的方法。 类，是指一组具有某一共同属性的事物，类是一个概念，一类图书就是指一组图书在某种性质上彼此相同的图书。“人以群分”、“物以类聚”的“群”和“类”就是这个意思。类在图书分类的习惯上又称为类目，比如“G63”，中等教育里的“G”就叫类目；每个类目都要给出相应的名称，这就是类名。“63”就是类名。类名不仅仅是为了给予类的称呼，而且是为了区别于其他的类，规定了该类的性质和范围。 图书分类的标准有两种，主要标准和辅助标准，图书的主要标准就是指图书本身所特有的、最主要的、有决定性的内容，这是决定这本书类名的关键。 我们在分类中，一定要切记主要标准是图书分类首先要考虑和运用的标准。一本书由于分类的标准不同，会产生不同的分类结果。 因此， 图书分类时所依据的工具------图书分类法； 图书分类时所遵循的规则-------图书分类规则（自定） 2、 学校图书馆图书分类的任务 学校图书馆图书分类的任务主要有以下3项： ① 提示每一种图书的学科知识内容及其它特征。 这里有一个图书馆小知识，即“种”与“册”的区别。“种”是类目相同的图书，一种图书可以有1-2或5册图书或更多，这就叫复本；一册书就是一本书。我们分类时，是以“种”进行分类，以“册”来进行加工。统计图书数据时，当你看到种类和册数时，你就可以加以区别统计了。 ② 同其所同，异其所异，把学科性质相同的图书聚集在一起，不同的加以分开。 ③ 根据各类图书的亲疏关系，将藏书组成一个体系。称为“藏书体系”。 3、 学校图书馆图书分类的要求 图书馆藏书越多，类目也就越多，众多类目的分类体系是无法凭记忆来确定其先后次序的，因此，就要有一定的依据，这个依据就是图书分类法。 图书分类的要求可以归纳为两句话，即“归类正确，反映充分”。这是对图书分类的最起码、最主要的要求；“前后一致，方便检索”这是对图书分类的特有要求。 4、学校图书馆图书分类的作用 让读者可以按照不同的知识门类在目录表中查找到他所需要的图书；图书管理工作人员也可以通过目录表宣传和推荐各种门类的图书。例如：一位老师很想查阅有关初等教育方面的图书，就可以通过在目录表中的提示查找到，比如：G62；又如：某个学生想查阅《汉语成语小词典》，可是这本书馆内没有，但有《现代汉语成语词典》，虽然第一本书没有查到，但可以通过类目表Z3找到与其内容相关或相近的图书。特别是学生读者，往往会不知道书名，只想借阅某一方面的图书，以扩大自己的知识视野或指导自己学习，这就可以通过目录表来解决，而不会因不知书名而对茫茫书海而望书兴叹了。 5、学校图书馆（室）的图书分类 图书分类法是做好图书分类工作的基本条件。 图书分类是一种难度较大的工作，是图书馆业务工作中的关键部分，比较难，现在编制的大家手中的这个分类资料，是考虑到目前我们地区许多小学的经济状况，结合小学的实际藏书情况，还要考虑到将来学校发展的情况编制而成的，小学图书资料的分类，基本是粗分，有的地方进行了细分，如G62初等教育部分，因为这部分图书在小学的图书馆中可能比较多，而且与学校教育范围相关。因此，它已经基本可以满足小学图书馆一段时期的分类需要了。 6、图书分类工作前的准备工作 中国图书馆分类法（简称中图法） 给一本书进行分类，从而决定每一种书在分类体系中的位置，也就是归类，通过图书分类工作，使每一种书都要得到一个分类号，又称为“给号”。 图书分类要求图书归类要确切，能够正确反映出这本书的性质，否则，就会造成乱分，造成图书之间的混乱，一定要“归类正确，反映充分”、“前后一致，方便检索”这是对图书分类的最起码、最主要的要求。所以，一定要让每一种图书都能够在图书分类法中找到相应的正确位置。所以，前期准备工作很重要。 图书分类前的准备工作有以下两点： （1）、熟悉图书分类法 要认真学习、熟悉和掌握分类法的类目设置和使用方法，掌握各大类的收书范围，分类规则和给号方法，只有这样，才能够在分类工作熟练地使用图书分类法。 （2）、制定图书分类细则