§2.2汽化和液化（第1课时）2014.doc

§2—2 汽化和液化（1） 主备人：徐向平 审核人： 编号：140207—3 姓名__ _____ 上课时间________ 【学习目标】 1．知道汽化的两种方式。学生通过观察和体验蒸发现象，理解蒸发概念的含义和蒸发吸热的规律。 2．学生观察水的沸腾，体验科学探究的基本过程,了解蒸发和沸腾的不同点。 3. 进一步了解图像是一种比较直观的表示物理变化的方法。 【情景创设】向“瘪的塑料袋”倒热水，塑料袋膨胀了起来,取出来后，塑料袋又慢慢瘪了。 【自主学习】自学内容一：蒸发及其特征 （知识储备：物质有 态、 态、 态等三种状态，物质的状态在一定条件下可以相互 。） 1.阅读：物质由 液态 态变为 气态 态叫做汽化。汽化有两种方式：__________和 。 2.活动1：在手背上涂一些酒精。观察：酒精 ；闻： ；手背感到： 。 活动2：观察“从酒精中抽出的温度计”示数变化情况是 。 3.阅读理解：只在 发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发在 都能发生，液体蒸发时会 。 学生活动：使酒精蒸发快点，你的做法是： 4. 阅读：“坎儿井”可以有效减少水在输送过程中的 和 （生活·物理·社会）。 【自主学习】自学内容二：沸腾及其特征 1.你观察到“水沸腾实验”的现象有： 现象 开始（沸腾前） 后来（沸腾后） 气泡大小 声音大小 温度变化 2.沸腾是在液体 发生；沸腾是 （剧烈/缓慢）的汽化现象 3.液体沸腾时的温度称为“沸点”，在标准大气压下，水的沸点是 。 4.液体沸腾后停止加热，沸腾会 （继续/停止），说明： 。 5.阅读表格：液体的沸点跟 有关。 能用“酒精温度计”测量水的沸点吗？ 【课堂小结】 1. （对比/类比）蒸发和沸腾的关系 项目 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 发生条件 剧烈程度 温度影响 相同点 2.蒸发的快慢与______ ______、______ _______和______________________有关 【课堂反馈】 1.在20℃的室内，将温度计从装有酒精的瓶内抽出，观察 它的示数将 （ ） A、上升 B、下降 C、先上升后下降 D、先下降后上升 2.打开电风扇时会感到凉快，是因为 （ ） A、风使室内温度降低了 B、电风扇吹来的风带走周围空气的热 C、吹来的风加快空气的流动，使身上汗水蒸发加快了 D、电风扇吹来的是冷风 3.如图所示是某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”的实验，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴大小相同的水，然后用酒精灯加热。观察图中的情景可知，该同学研究蒸发快慢的 ( ) A、水的温度 B、水的表面积 C、水上方空气流动的快慢 D、上述三个因素 4.同种液体蒸发时有快有慢。蒸发快慢与什么因素有关呢？细心的小明，观察到妈妈晾衣服时的一些情形，请你帮他分析一下。 ①其他条件相同时，将洗衣服摊开晾容易干，而堆起来晾不容易干，这说明液体的 越大，蒸发越快。 ②其他条件相同时，将洗衣服晾在阳光下容易干，而晾在树荫下不容易干，这说明液体的 越高，蒸发越快。 ③其他条件相同时，将洗衣服晾在通风处容易干，而晾在不通风处不容易干，这说明液体表面的 越快，蒸发越快。 时间/min ···· 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ···· 温度/℃ ···· 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98 ···· 5.某物理小组的同学用如图4所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示： （1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气