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17 七颗钻石
营田中学 刘可欣
教学设计:
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读和感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,从中受到爱的教育。
二、教学重点难点
有感情的亮度课文,理解课文内容,充分发挥想象,感悟“爱心”的神奇力量。
三、教学准备1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫?托尔斯泰生平及其文学成就。 2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
四、教学时间
2课时
第一课时
一、导入新课
1、同学们,当我们仰望夜空,会看见满天璀璨的星星,它们闪闪烁烁,似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗?是的,天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望,它们的背后都有一个美丽的故事。(出示大熊星座的投影片)在那正北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,他指示着前方,这就是大熊星座,也叫北斗七星。同学们,你们可知道这七颗善良的、玲珑剔透的星星有着怎样的故事吗?今天,我们一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事《七颗钻石》。(板书课题)
2、交流作者。
二、初读感知
1、自由读课文,读准生字,读通句子。读顺课文。
2、认读生字词及句子。
第一组:地球 旱灾 水井 干涸 干枯 焦渴而死
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了,草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。
第二组:匆匆茫茫 小狗 绊倒 讨水喝 大熊星座 清澈
小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
奇怪的事情发生了,木水罐变成了银水罐,里面的水还是满满的。
就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。
突然,从水罐里跳出七颗姗姗发光的大钻石,金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流。
朗读,交流词语意思。
3、识记字形:学生交流有什么好办法记住这些生字。
4、默读课文思考:课文写了一件什么事?在故事中水罐都发生了哪些变化?
这是写一个干旱之年,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星的感人故事。
5、指名分段朗读课文。
三、精读课文第1自然段
1、学生自由朗读第1自然段,思考:从这一自然段你了解了什么?
(故事发生的时间、地点、旱灾严重)
2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重?圈出词语。交流,相机理解“凋谢、枯黄、焦渴”,读词。
3、旱灾真是非常严重,给地球上的生灵带来了灾难。你能用你的朗读来表达吗?(老师听出来了,这确实是一次大旱灾。这次旱灾确实很严重)齐读。
四、课堂小结
1、在这么可怕的旱灾时期,一个小姑娘独自一个人出门,她去做什么?会发生一个怎样神奇的故事呢?这个故事和大熊星座又有什么关系呢?我们下节课再来探个究竟。
2、课堂小练习:搜集表示干旱的词语,抄在自备的摘录本上。
第二课时
一、创设情境,激发兴趣
1、同学们,上节课我们一起走进了一个神奇的童话故事,故事的题目叫做——《七颗钻石》。(齐读)
2、故事讲述了——(屏幕出示,引读第1自然段)“很久很久以前……”多名可怕的大旱灾啊!死神的脚步一步步逼向人间,大地笼罩在死亡的阴影里,所以的生灵都面临着焦渴而死的命运。这时,一个小姑娘拿着水罐走出家门去找水,故事也就从这里开始了。
这节课,就让我们跟随小姑娘,一起去经历找水的整个过程吧!
二、体验神奇,感受真爱
1、师:她找到水了吗?是怎么找到的?找出相关的语句来读读!
生:她找哇,找哇,终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
小姑娘小心翼翼地端着水罐,一滴一滴地接着水,很久才接满一罐。
2、师:从中我们体会出小姑娘找水的艰难。
3、师:在小姑娘找水不仅艰难,更是发生了很多神奇的故事。接下来,请小朋友自己读读课文的3-8自然段,把你觉得神奇的地方画下来,然后仔细读读,想想:为什么觉得神奇?又是什么带来了这神奇的一幕幕?
(学生自由朗读课文,读读——画画——想想——写写)
在这个故事的发展过程中,这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。
发生了几次神奇的变化呢?(自由读3——8段) 汇报交流:第一次:木水罐变成银水罐 ?????????第二次:银水罐变成金水罐 ??????????第三次:金水罐跳出七颗钻石,并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。
接着请学生用“开始……接着……然后……”来说说水罐的变化。三、品读句段,读中悟情
1、次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止?(4段)谁来读?
师:那句话写出了狗非常的口渴? 小狗躺在地上,伸着舌头,呼呼地喘着粗气。
师:此时此刻小姑娘干了什么?找一找动词。(演示舔字)?这时候,出现了神奇的变化,为什么木水罐会变成银水罐?(小姑娘对动物有爱心。) 第二次神奇的变化
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