《七颗钻石》教案3.doc

17 七颗钻石 营田中学 刘可欣 教学设计： 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读和感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到爱的教育。 二、教学重点难点 有感情的亮度课文，理解课文内容，充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。 三、教学准备1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫?托尔斯泰生平及其文学成就。 2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。 四、教学时间 2课时 第一课时 一、导入新课 1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，它们的背后都有一个美丽的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，他指示着前方，这就是大熊星座，也叫北斗七星。同学们，你们可知道这七颗善良的、玲珑剔透的星星有着怎样的故事吗？今天，我们一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事《七颗钻石》。（板书课题） 2、交流作者。 二、初读感知 1、自由读课文，读准生字，读通句子。读顺课文。 2、认读生字词及句子。 第一组：地球 旱灾 水井 干涸 干枯 焦渴而死 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。 第二组：匆匆茫茫 小狗 绊倒 讨水喝 大熊星座 清澈 小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。 就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。 突然，从水罐里跳出七颗姗姗发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。 朗读，交流词语意思。 3、识记字形：学生交流有什么好办法记住这些生字。 4、默读课文思考：课文写了一件什么事？在故事中水罐都发生了哪些变化？ 这是写一个干旱之年，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星的感人故事。 5、指名分段朗读课文。 三、精读课文第1自然段 1、学生自由朗读第1自然段，思考：从这一自然段你了解了什么？ （故事发生的时间、地点、旱灾严重） 2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？圈出词语。交流，相机理解“凋谢、枯黄、焦渴”，读词。 3、旱灾真是非常严重，给地球上的生灵带来了灾难。你能用你的朗读来表达吗？（老师听出来了，这确实是一次大旱灾。这次旱灾确实很严重）齐读。 四、课堂小结 1、在这么可怕的旱灾时期，一个小姑娘独自一个人出门，她去做什么？会发生一个怎样神奇的故事呢？这个故事和大熊星座又有什么关系呢？我们下节课再来探个究竟。 2、课堂小练习：搜集表示干旱的词语，抄在自备的摘录本上。 第二课时 一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，上节课我们一起走进了一个神奇的童话故事，故事的题目叫做——《七颗钻石》。（齐读） 2、故事讲述了——（屏幕出示，引读第1自然段）“很久很久以前……”多名可怕的大旱灾啊！死神的脚步一步步逼向人间，大地笼罩在死亡的阴影里，所以的生灵都面临着焦渴而死的命运。这时，一个小姑娘拿着水罐走出家门去找水，故事也就从这里开始了。 这节课，就让我们跟随小姑娘，一起去经历找水的整个过程吧！ 二、体验神奇，感受真爱 1、师：她找到水了吗？是怎么找到的？找出相关的语句来读读！ 生：她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。 小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。 2、师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。 3、师：在小姑娘找水不仅艰难，更是发生了很多神奇的故事。接下来，请小朋友自己读读课文的3-8自然段，把你觉得神奇的地方画下来，然后仔细读读，想想：为什么觉得神奇？又是什么带来了这神奇的一幕幕？ （学生自由朗读课文，读读——画画——想想——写写） 在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。 发生了几次神奇的变化呢？（自由读3——8段） 汇报交流：第一次：木水罐变成银水罐  ?????????第二次：银水罐变成金水罐 ??????????第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。 接着请学生用“开始……接着……然后……”来说说水罐的变化。三、品读句段，读中悟情 1、次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？ 师：那句话写出了狗非常的口渴？ 小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。 师：此时此刻小姑娘干了什么？找一找动词。（演示舔字）？这时候，出现了神奇的变化，为什么木水罐会变成银水罐？（小姑娘对动物有爱心。）  第二次神奇的变化