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矿区一小语文集体备课教案? ?
年级 学科 日期 课型 ? 课题 主备人 ? 执教人 使用时间 ? 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 。教学重点 教学难点 教学方法 ??? 课时分配 ?教? 学? 过? 程
1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢?(出示两只狮子头像)它们是一对孪生兄弟,虽然长相相同,却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。(板书课题)
2.板书课题,齐读课题。
随机学习“狮”的读音和字形,提示:shī是整体认读音节,读翘舌音,怎样记住这个字?(反犬旁加上“老师”的“师”字)
三、初读课文,认识生字
1.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2.检查生字学习情况。
(1)认读带有拼音的生字词。(自读、指名读、齐读。)
(2)带着拼音你能认识它们,如果把音节去掉,你还能认识它们吗?(同桌互读、齐读)
(3)出示生字(小老师领读)
声母是翘舌音:“狮”
韵母是后鼻音:“整、洋、将、应”。
3.交流识字的好方法
(1)你用什么好办法记住它们呢?小组交流一下。
(2)小组合作识字。
换偏旁法:该、咬、洋?
编儿歌法:吞:一口吞下天;口上有个天?
组合法:狮、苦、靠、扑?
(3)汇报交流难记的字。
四、精读课文,朗读感悟
1.听老师范读课文,想想:课文讲了一件什么事?
2.出示两只狮子图片:看,这就是那两只小狮子,他们分别在干什么?
(1)请同学们找出课文中描写勤狮子和懒狮子的不同表现的语句读一读。
(2)出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
①指名读;②做动作;③齐读;④板书:刻苦练习
(3)出示句子:另一只去懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
①指名读;②板书:晒太阳
③句型练习:懒洋洋地 晒太阳
??????????? 懒洋洋地???????????
④这只懒狮子为什么“懒洋洋地晒太阳,什么也不干”,他是怎样想的?
3.这只懒狮子为什么不练功呢?请同学朗读三到六段。
(1)看图1体会懒狮子说话的语气。
(2)同桌分角色朗读。
(3)学生分角色朗读,大家评一评。
(4)你觉得懒狮子这样想对吗?
4.出示插图2:看狮子妈妈在干什么?
(1)看狮子妈妈教育孩子多有耐心呀!找到狮子妈妈说的话自己读读,读出狮子妈妈说话时耐心的语气来。
(2)指名读。
(3)你从狮子妈妈的话中体会到了什么?(板书:学会生活的本领,做一只真正的狮子)
5.小组内分角色朗读全文,读出角色的语气,体会其中的道理。
五、拓展延伸
1.看第三幅图上小狮子的表情,想一想:小狮子听了妈妈的话以后,会怎么想,怎么做?
2.小组交流汇报。
第二课时
一、课时目标
1.分角色朗读课文,了解课文内容。
2.会写“练、习、非、常”四个字 。
二、朗读课文
1.自由练习朗读课文。
2.指名学生分角色朗读课文。
三、指导写字
1.开火车读生字。
2.学生观察生字,发现规律。
3.教师范写指导。
(1)“练”字第六笔是横折钩,不要少了横;右边不要写成“东”。
(2)“习”字的横折钩的折笔不能向左斜,一定要写正。
(3)“苦”字中间一横要写长。
(4)写“学”字时,上半部分一定不能超过横中线,要给下面的“子”留下空间,“子”字的横不能写得太靠下。
(5)“非”字要写得左右相等,两竖分别写在竖中线的两侧,“非”字的笔顺也要提醒学生注意:两边都是先竖后横。
(6)“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上,给下面的“口”和“巾”留下余地。
4.学生先观察范字,再描红、临写。
5.展示评议。
四、词句训练
完成课后《读读说说》。
(1)先让学生读句子,要求读出语气。
(2)学生自由补充句子,并写下来。
板书设计
27 两只小狮子
勤狮子 懒狮子
刻苦练习 晒太阳
要靠自己 学会本领
教学反思:
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