《2012教育学考试大纲.docVIP

教育学考试大纲（适用于中学教师资格申请者） 一、考试性质 湖北省申请认定教师资格人员教育学、心理学考试是湖北省申请教师资格的非师范教育类专业人员参加的水平考试。湖北省各级教师资格认定机构根据考生的成绩，按已确定的合格标准，认定考生是否达到补修教育学、心理学课程的要求。 《教育学考试大纲》（适用于中学教师资格申请者）是依据湖北省教育厅颁布的《湖北省教师资格条例实施细则》等系列文件,并结合中学教师的职业特点而制定的。 本科目考试的宗旨是：主要测试考生对教育学的基本概念、基本理论和教育的基本技能的掌握情况；考查考生对中学教育现象、教育问题的一般分析能力和解决能力；树立与当今基础教育改革相符合的科学理念。 二、考试要求 本科目考试主要考查学生对中学教育学基本知识的识记、理解及其分析问题与解决问题的能力，检验考生是否具有从事中学教育的理论知识和进行中学教育教学实践的技能。 考核要求分为识记、理解和应用三个能力层次，其具体要求如下： 识记：记住考试大纲和指定参考教材中规定的基本概念、原理、原则、结论等。 理解：能解释有关概念、原理、原则、结论的主要内涵，正确辨析相关的概念、原理之间的联系和区别，懂得在不同情况下对基本概念、原理进行正确的再现和表述。 应用：能所学习过的教育学知识应用于实际，能举例说明、解释常见的教育现象，具有解决一些实际问题的基本能力。 三、考试内容与考核要求 第一章 绪论 【考试内容】 教育学的概念；学习教育学的意义；在教育学的产生和发展中作出过突出贡献的教育家用其代表作和主要观点；主要的教育研究方法的概念及其运用。 【重点内容】 教育学的概念；在教育学的产生和发展中作出过突出贡献的教育家及其代表作和主要观点；主要的教育研究方法的概念及其运用。 【考核要求】 1．识记：在教育学的产生和发展中作出过突出贡献的教育家用其代表作和主要观点。 2．理解：（1）教育学的概念；（2）学习教育学的意义。 3．应用：历史法、调查法、实验法、统计法在教育学研究中运用。 第二章 教育概述 【考核内容】 教育的质的规定性；教育的基本要素；各个不同历史形态教育的主要内容与特点：斯巴达教育与雅典教育的主要特点；教会教育与骑士教育的特点；广义教育和狭义教育的概念。 【重点内容】 教育的质的规定性；教育的基本要素；广义教育和狭义教育的概念。 【考核要求】 1．识记：（1）各个不同历史形态教育的主要内容和特点；（2）斯巴达教育与雅典教育的主要特点；（3）教会教育与骑士教育的特点。 2．理解：（1）教育的质规定性；（2）广义教育和狭义教育的概念。 3．应用：运用教育的基本要素分析教育活动问题。 第三章 教育与人的发展 【考核内容】 人的发展的概念；影响人的发展诸因素的概念；影响人的发展诸因素的作用及其相互关系；各种偏激观点（如遗传决定论）的代表人物及言论；对人的发展起决定作用的因素；教育对人的发展起主导作用；教育要适应年轻一代身心发展的规律； 【重点内容】 影响人的发展诸因素的作用；教育要适应年轻一代身心发展的规律。 【考核要求】 1．识记：（1）人的发展的概念；（2）影响人的发展诸因素的概念；（3）各种偏激观点（如遗传决定论）的代表人物及言论。 2．理解：（1）影响人的发展诸因素的作用及其相互关系；（2）教育对人的发展起主导作用；（3）人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。 3．应用：教育要适应年轻一代身心发展的规律。 第四章 教育与社会的发展 【考试内容】 教育与生产力的关系；教育与政治、经济制度的关系；教育的相对独立性的概念和表现；教育在我国社会主义建设中的地位与作用。 【重点内容】 教育与生产力的关系；教育与政治、经济制度的关系；教育在我国社会主义建设中的地位与作用。 【考核要求】 1．识记：教育的相对独立性的概念。 2．理解：（1）教育与生产力的关系；（2）教育与政治、经济制度的关系；（3）教育的相对独立性的表现；（4）教育在我国社会主义建设中的地位与作用。 3．应用：运用教育与社会发展的基本理论分析我国教育发展中的实际问题。 第五章 教育目的 【考试内容】 教育目的的概念和结构；教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向的概念；个人本位论和社会本位论的概念及其代表人物与基本观点；社会发展与个人发展的关系；我国教育目的的基本点；普通中小学教育的性质、特点、任务、组成部分；坚持全面发展的教育质量观；我国的