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2013 年度培训实施方案为促进中心战略目标的实施, 系统、 有序地开展中心的培训工作, 特制定 2013 年培训方案如下: 一、培训的目的 中心方面: 1、提高企业经营活动所需的知识技能,2、提高员工具备的知识、修养 通过培训,将企业的经营理念、方针、经营战略渗透到整个组织内。员工方面: 通过培训提高员工的知识水平和工作能力, 从而提高员工能动性,员工自我实现的目的。 二、培训原则(1)强制与自愿相结合的原则。中心规定的强制培训,任何人都必须在规定的时间内完成,否则不得转正或不得加薪。 (2)全员(适合所有人的培训)与各部门(针对各业务部门)相结合的原则。 (3)一般与重点相结合的原则。 (4)反馈与强化培训效果的原则三、培训需求的分析 通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式确定,主要调查培训目的、方式、等方面。四、培训课程体系设计 1、入职培训 培训对象:中心新进员工 培训内容:(1)中心基本情况介绍:包括中心业务范围、创业历史、企业现状以及未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置等。 《员工手册》及中心行政、人事、财务政策制度的培训。 (3)上岗培训:岗位职责、业务流程业务知识与技能、部门等。 2、综合能力培训 培训对象:中心全员 培训内容:个人素质、职业素养等方面。 培训目的:提高员工的个人素质职业素养。 3、专业技能的培训 培训对象: 培训内容: (1)质量管理的培训(2)操作技能培训。()转岗人员由部门按岗位需要进行岗位职责、岗位技能等的培训。 培训目的:提高员工专业技能。4、团队建设培训 培训对象:中心全体员工 培训内容:集体活动拓展训练 培训目的:通过各种精心设计的活动,在解决问题、应对挑战的过程中,达到“激发潜能,熔炼团队”的培训目的。5、特殊培训 培训对象:特殊工种人员、部门经理或其他人员 培训内容:管理知识、专业技能、特种证书等的培训。培训目的:中心与员工的工作需求更贴近。 6、员工的自我学习 对象:内容:专业知识、岗位技能、综合知识等的学习途径:阅读书籍、网上学习、工作中学习、目的:形成学习型组织,提高全员素质。 五、培训的实施 1、由中心统一安排的培训: 在中心内进行的培训:部前两天将培训课程、参加对象、培训时间、地点等内容通知各部门负责人,各部门负责人按通知内容组织安排员工参加,并在培训前一天将因公不能人员名单报至负责培训的人员处。负责培训的人员于培训当天安排参加培训的人员进行签到,并记录缺席及迟到、早退人员于事后进行培训的考核、评估与跟踪。外派培训:部根据实际需求,派员工到相关参加指定技能培训,将有关培训资料原件(复印)及能证明培训成绩的资料或证书交至部备案培训。2、由部门安排的内部培训:由部门培训执行人负责在培训开始 、由部门安排的内部培训: 前,让受培训人在培训签到表上签名,并对培训人员进行考核,以确 认受培训人已掌握了相关内容。结束后将培训稿、培训人员签到表、 培训人员考核情况交至行政部备案。 3、自我学习: 由学习人将有关学习情况与结果报中心负责培训人员处作备案, 中心如有相关培训内容可不再安排, 但需与其他培训人员一起参加考 核与评估。、培训的考核与效果评估为加强培训效果,2013 年将加强以下几个方面的考核与效果评估,下面的方式中,第 1 条是任何培训都必须有的,其余的根据不同 的培训内容来选择最合适的评估方式。 1、参加培训情况的考核如是否按时参加培训,是否上满规定 的培训课时。通过员工个人培训记录、员工培训课时统计来进行。并 将部门内部培训情况、员工个人培训情况作为 2013 年绩效考核的一个内容来评价,直接与绩效工资挂钩。2、反应评估测量的是受训者对培训的印象或态度。如,培训 是否有价值?员工是否从培训中学习了很多内容?学员是否感受到培训带来的帮助?使用问卷调查、座谈会、心得报告来进行。 3、学习评估主要测量学员通过培训学习了多少内容,使用模拟练习法等来进行。 4、行为评估关注的是受训人员行为改变的程度,培训后,受训人员在工作中的行为方式有多大程度的提高?绩效考核的结果是 否较受训前有所提高?使用问卷调查法、行为观察法、访谈法、绩效 评估法、任务目标法、行为实施计划等来进行。 5、结果评估主要从组织绩效方面来考察培训效果。培训后, 企业的业绩是否有明显的好转?主要通过个人与组织绩效指标来进 行考察。 、内部培训师制度为了节约成本,同时可以有效的开展培训工作,逐步建立内部培训师体系。 建立内部培训师体系首先要做好以下 3 点: 1、重点确定几个比较合适的人员,根据不同人员的特长与特点, 开发一些中心迫切需要的课程。2、提供培训师一些培训的机会,如如何成为优秀内部培训讲师 方面的课程。3、形成内部培训讲师的制度,对培训师有讲课课时的要求,也有讲课奖励方面的方案。
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