《2014三级英语上册案例.docVIP

教学年级：小学三年级课题名题：We?Love?Animals 教学版本：PEP?小学英语 课时说明：第2课时 一、学生分析 1、本案例适合小学三年级的学生，他们活泼好动，心理负担轻，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，但有意注意时间短，自制力差。 2、学生经过一、二年级及该册前三单元的学习，已有了一定的基础，也掌握了一些常见的小动物和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。 3、学生对英语学习有着较为浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。 4、学生有了一定的英语动手能力和应用语言能力的课让学生上因特网查找自己最喜爱的动物卡片，并用英语发送一封电子邮件来表达自己对动物的关爱之情。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课结合多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。? 二、教材分析： 1、本节课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，本节课所需课时为1课时，40分钟。 2、课前的学习内容，复习第一课时所学单词。全班将各自带来的玩具动物放到课桌上。如果教师说：Show?me??your??dog.带来小狗的同学就要举起自己的玩具说： Look,?I??have??a?dog.班上的其他同学可以扮成小狗，说：Woof! Woof! 然后学生两人一组，表演本课A部分 Let’s?talk的对话，与本节内容“Let’s??learn,? let’s?? do”.?有承上启下的联系。 3、有根据这一主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备 增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中 三、教学目标： （一）、依据《标准》提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。 1、知识目标：掌握新单词Monkey?，dog?，duck?，panda，?cat?，rabbit 2、能力目标：学会表演。（Can?act?like?some?animals.） 3、情感目标：爱动物、保护动物的情感。（Can?love??the??animals?and?protect??the??animals.） （二）、本节课学生要达到的学习目标 1.能运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。 2．能运用课文中展示的句型进行简单的交流，?并能灵活掌握其用法，进行替换练习??????? 3.能建立语感，养成良好的习惯，让他们有团结协作和解决问题的能力。 四、教学策略： 1、本节课采用全部动作反应法：视、听、说?，表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 、课前需要准备的材料：录音机、动物图片、动物照片、玩具、听、说、学和做 五、教学过程： 1.?Warm-up(热身)： Organize?teaching组织教学：Sing?a?song. T:?Nice?to?meet?you. Ss:?Nice?to?meet?you,?too. T:?Today?we’ll?study?the?new?lesson.? ?At?first we’ll?sing?a?song?together, OK? Ss : OK?. T?: ?let’s??sing?. [目的：课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。] 2.Into?new?lesson?(导入新课):The?teacher?asks?:?what??animals?can?you?act?like?? Ask?the?students?to?act?like?the?animal?that?they?like?.Now?the?students?act?like?the?animals?. [目的：让学生说自己喜欢的小动物，并用自己的方式表演给大家看，通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。] 3.Presentation(新课展现?):There?is?a?sports?meet??in??the?