《2014三级语文下册教案第七单元.docVIP

20恐龙 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。 教学重难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点 教学时间 两课时 教学过程 第 一 课 时 一、揭题激趣 1．今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2．师板书课题，生齐读。 3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？ 4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题： （1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？ （2）恐龙以吃什么为生？ （3）恐龙是怎样生育后代的？ （4）恐龙为什么会灭绝了？ 二、初读指导 1、自学生字词 （1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。 （3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 2、出示生字词： 漫游????轻型????神秘????锋利????消失 庞然大物??? 望而生畏????展翅高飞 轰响 牙齿 3、指名读，竞赛读，学生教读。 4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。 5、自由交流，师相机点拨。 漫游：本课指恐龙随意走动。 庞然大物：外表上庞大的东西。 望而生畏：看见了就害怕。 展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。 坚硬：硬。 6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。 7、师标示出易错处，重点指导恐、漫、梁、戚等字。 8、用钢笔描红。 9、齐读生字词。 10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。 四、理清层次 1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？ 2．交流，师总结： （1）恐龙生活的年代及数量。 （2）介绍恐龙的种类及形态 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。 3．试着分段。 4．交流： （1）恐龙生活的年代及数量 （2－5）介绍恐龙的种类及形态，介绍恐龙的亲戚，介绍恐龙吃什么，介绍恐龙如何生育后代 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜 五、教学第一自然段。 1、指名读。 2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？ 3．引导学生抓住两亿年、大片大片、密密、到处漫游、遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 4．指导学生有感情地朗读。 六、作业巩固 1．抄写生字词。 2．进一步查找有关恐龙的资料。 第 二 课 时 一、复习第1自然段 1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。 学生读第一自然段  2、读了课文你知道了什么？  3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示〗 二、讲读第2、3自然段 1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。 2、学生交流 3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。  4、学生交流  5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？  6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。 三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。  1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？  2、学生交流  3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。 四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？ 1、女生读这一小节。 2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。 五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？ 你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的?将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。 六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。 20、恐龙 种类 外形特点