25《为中华之崛起而读书》课件.ppt

* * * * * 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情。 2、理解少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一远大志向的原因。 自学指导（一）： 1、自由读1——6自然段，想想当时的东北是怎样的一个地方？ 2、找出伯父与周恩来之间的对话，说说周恩来是一个什么样的人？ 自学方法：读、思、画、批 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去” “没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 “为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问底。 “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……” 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。 过渡句，这句话承接了周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，也正是这些问题激起了他的好奇心，使他要去租界看个究竟。 自学指导（二）： 1、默读7——8自然段，找出周恩来眼中的租界是什么样子的？ 2、你从课文哪些地方体会到了“中华不振”？  自学方法：读、思、画、批 租界： 中华不振！ 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了 她在无助的时候，想到了巡警， 希望巡警能给她（ ）， 能帮她（ ）， 能还她（ ）， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 谈一谈：作为中国人看到自己的同胞受到欺凌是一种什么感受？ 中华不振！ 自学指导（三）： 1、齐读9——17自然段，思考周恩来从租界回来后，有什么变化？ 、 2、周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向原因是什么？ 自学方法：读、思、画、批 从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 　　他在想____________ ；他在想____________ 他在想——————— …… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 朗读感悟 比较：周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同？ 其他同学读书是为了满足自己的生活需求 周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，是为中华之崛起而读书 想一想： 今天我们应该为什么而读书？ *