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人教版四年级下册作文复习教学设计
教学目标:
回顾本学期的习作训练,初步掌握作文审题的方法
能抓住题眼,选择符合题意的作文素材,并写出100字左右的精彩片断
能根据片断,构思出多个题材的作文
教学重难点:
能根据不同命题的作文选择不同素材来帮助自己构思作文。
学习把精彩片断延伸成不同类型的作文。
教学准备:
1、学生准备本学期的作文
3、本学期作文素材汇总表、课本以外的多个作文题目
教学过程:
一、回顾主题,单元借鉴
回顾第八册的作文训练的内容
单元 习作内容简述 第一单元 我们的校园 第二单元 说说心里话 第三单元 我的发明创造 第四单元 看照片说故事 第五单元 说说对“生命”感受最深的故事 第六单元 乡村话题 第七单元 我敬佩的人 第八单元 自由作文
二、单元整理,理清要求
(一)《记一次参观》
要求:①按一定顺序把自己亲身参观的过程完整地写出来;
??? ②有详有略,重点突出;
③要写出自己真实的感想。
( 二)《×××,我想对你说……》
要求:①要有明确的中心,要有清晰的条理;
②所写内容要是真情实感。
(三)自然的启示
要求:谈谈自己从自然自然现象中得到了什么启发,要紧扣中心,重点突出。
(四)看图作文
要求:以“面对为和平而战的前辈”为题作文,也可自拟题目写一篇文章。
(五)《生活的强者》
要求:①写出自己的认识、思考和观点。
②抒发的情感要真实。
(六)《乡村一日》
要求:①要写出乡村一天中印象最深的景物,把要写的内容表达清楚。
??? ②注意运用积累的优美词句。
(七)《大家都夸他(她)》
要求:通过一、两件事情来说明大家都夸他(她)的原因;内容要具体、完整。
(八)《自由表达》
要求:①自由表达想要表达的材料,把要写的内容表达清楚。
??? ②可以采用不同形式,注意把积累的语言用上去。
三、审清要求,深度解析
出示课文中典型片段,积累写作的深度解析方法
归纳各单元习作的深度解析
单元一:要注意参观活动的完整性,不可缺少参观后的感想。参观的内容有详有略,重点突出。详写部分,要有具体的描写,让读者像亲眼看到一样。参观的心得,不要写套话,要写自己真实的想法。感想,可以写在结尾处,也可以在参观过程中边描述边发表自己的感受。
单元二:可以先叙述事件。然后针对事件诉说心里话。作文如同说话,说自己最想说的话、心里话。写自己最想和别人说的话,就能写得情真意切,十分流畅,而且自己也想写、能写、会写,别人也爱看。
单元三:回想一下我们所见过的自然现象什么样的,你从中想到了什么?
单元四:看图写文,在写出看到的内容,也要写出联想到的内容。
单元五:生活就像一叶孤零小舟,漂浮在茫茫人海中,有时也许会风平浪静,有时也会遇到惊涛骇浪,使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”,但生活的强者是不会畏惧的,他们会扬起风帆重整旗鼓,他们会站在船头自豪的喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!” 让我们用微笑拥抱生活,做一个生活的强者,踏上那无垠而又宽广的人生之路。你能从体操运动员桑兰、盲人作家海伦·凯勒的身上领悟到那种生命不息、追求不止的坚毅精神……写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识与感受吧。
单元六:乡村生活是丰富多彩的:田间劳动、水乡养殖、草场放牧;赶大集、杀年猪、祭灶神……提到乡村的人物,可以是负载传统的老人,如编筐的老爷爷、缝补的老奶奶;还可以是新时代的农民,如科学种地的伯伯,立体养殖的叔叔……睁大双眼,你会有许许多多的发现;放飞心灵,你会有活泼新鲜的感悟。
单元七:受夸赞的,当然是好人好事。所以,这篇文章必须写出他(或她)所具有的好品质。好品质是通过具体事件、具体行为表现出来的。在记叙文中,具体地描写比空洞地介绍要强十倍!在具体的描写中,尤其要注意动词的准确使用,那会使人物的思想、品质鲜明地表现出来。这篇文章还要注意题目中的“大家都……”可以是“他”(或她)做好事时,在场的众人都夸他(或她);可以是事后,很多人夸赞他(或她),也可以采用倒叙法,在文章的开头,出现大家对他(或她)的夸赞……如果文中的事件发生时,没有别人在场,一定要交代大家是怎么知道的。
单元八:自由表达要善于运用积累的语言,内容积极向上
四、抓住题眼,学会审题
1、以园地七“我敬佩的一个人”为例子,学会如何审题,找题眼
在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息的叔叔……选择其中的一位,通过具体事例,写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体,语句要通顺。写完以后要认真修改。
(引导学生把“写身边的人”,“通过具体事例“,“敬佩”等关键词找出来,引导学生如何审题,抓题眼?归纳方法:一审“写什么” ,二审“选材范
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