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人教版小学一年级数学教案
《分 类》
西峡县回车镇屈原岗小学 曹梅
教材分析:
分类思想是一种基本的数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程,分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进幼儿逻辑思维能力的发展具有重要意义,分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据,新教材把分类单列一单元进行教学,是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法. 教材按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容,以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,就是单一标准的分类,如果这些事物之间有几个相同的属性,我们可以分别以这些属性为标准进行不 同的分类,就是不同标准的分类,单一标准下的分类结果是既定的,不可改变的,而不同标准的分类,由于标准的不同,分类的结果也不同。
下面针对第二课时不同标准下的分类,设计案例如下:
教学内容:
人教版数学第一册第39页内容
教学目标:
( 1)知识与技能:能够选择不同的标准对事物进行分类, 培养学生观察判断和语言表达能力。
(2)过程与方法:在分类活动中体验分类结果在不同标准 下的多样性,学会探索选择不同标准进行分类的方法,感受分类在生活中的用途。
(3)情感、态度与价值观:培养学生自主探索的意识及良好的学习、生活习惯。
教学重、难点:
让学生学会选择不同分类标准的方法,培养学生思维的开阔性和灵活性。
策略与方法:
采用小组合作学习与个人独立探究相结合的方式
教具、学具准备:
多种铅笔、课件、算式卡片
教学过程:
复习准备
(课件出示):各种各样水果、电器、鲜花图。
师问:你们能将这些物品分分类吗?
(生答师在电脑上操作分类)
师:为什么要这样分?
(生:水果一类、电器一类、鲜花一类…)
师:看看这些花五颜六色的样子,真是太美了,下面就让我 们怀着美好的心情开始今天的新课,好吗?
新授
一、创设情景,激发兴趣:
师:上课前,老师让小朋友们把自己所有的铅笔都带上,握 在手里,举起来让老师看看。
想知道带这么多干什么吗?
……
师:今天我们要进行一个很有趣的活动——将铅笔也分分类。
点明课题并板书:分类
二、合作学习,探索新知:
1、观察比较
师:请四人小组把你们的铅笔放在一堆里,认真地看一看, 再比一比,你有什么发现呢?
生汇报(长短、颜色、橡皮头……)
2、小组活动
师:同学们的眼睛可真亮,能不能根据你们的发现将这些铅 笔分分类呢?
提出活动要求:请小组同学先商量一下,准备怎样分,然后再动手分一分,一种方法分出后,想想还有没有别的方法。
小组活动,师巡视。
3、汇报展示:
指名几组同学到台前汇报展示
组1:按颜色分……
组2:按新旧分……
组3:按有无橡皮头分……
组4:按长短分……
4、概括小结
师:为什么同一个分类对象一一铅笔,却分出了这么多不同 的结果呢?
生:……
师:原来我们在分铅笔时,可以根据铅笔的特点,按它的颜 色、新旧、有无橡皮头等来分类,每次分的标准不同,结果也就不同。
三、实践应用、巩固练习
1、分卡片
(1)课件展示(P39 做一做)
(2)想一想,可以怎样分。
(3)指名到电脑前拉动图片,进行分类。
(4)生操作、汇报
(按卡片形状分、按水果分、按底色分〉
师注意评价、鼓励
2、游戏找朋友
(1)宣布游戏规则:当找朋友音乐响起时,请你在班上找一找和自己有相同点的同学做朋友,当音乐一停止,比一比哪些同学最先安静下来,并且找到了自己的好朋友。
(2)学生活动(师放音乐)
(3)学生汇报找朋友的标准
(师注意合理利用在此环节中生成的新思想,如:老师如何和 大家交朋友?能找到全班同学的共同点吗? )
四、拓展延伸,提高练习
1、分算式
(1)观察算式的特点(轻轻的读一读它们)
2+1=3 5-3=2
2+0=2 3+0=3
3-3=0 5-5=0
(2)将算式按不同标准进行分类
活动要求:先想一想你准备怎样分,然后用不同颜色的彩笔 来帮忙。注意:同一类的算式要用一种颜色的笔圈起来。
(3)在舒缓的音乐中独立活动;分算式
(4)学生展示活动成果,师评价粘贴。
(按加减法分,按得数分、按算式中是否有0分……)
4、找不同的图形
(1 )课件出示
1、
2、
3、
4、
(2)上面有一组跟其它的都不一样,你能把它找出来吗?先 把你的想法和同桌说一说。
(3)指名汇报
(把3找出来,它只有4个,其它5个)
(把1找出来,它颜色不一样)
(把4找出来,它是图形,其它的都是物体)
(4)师小结:大家观察的角度不同,找出来的图形也就不
同。
五、全课总结,布置作业:
1、小结:
师:通过这节课的学习,你有
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