《2014人教新三级下册英语教案.docVIP

Unit 4 Do you like candy ? 教学目标与要求 ： 1、 指听说认读字母Aa至Jj并能在单词中辨认出来。初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好基础；能听、说、认读17个生词；apple, mango，banana，bread，cake，candy，doughnut，hot dog, egg, coffee， fruit, grapes， hamburger，honey，ice cream, juice, jam，并能在真实的语境中灵活运用。 2、 能理解有关询问喜欢与不喜欢、表达喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下；列语句在真实的语境中进行交流。 I like... I dont like... Do you like ... Yes I do，／No ,I dont 3、 通过chants, songs，games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维、丰富学生的想象；培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。 4、 通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 5、激发学生热爱生活的积极情感、帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言运用中引导学生走人生活、热爱生活、学会生活。 课时：六课时 Lesson 19 一、教学内容与分析 1、 Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用I like...．和I dont like．．．。学会用这些语言进行简单的交流。 2、 Just read 通过生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Aa，Bb和apple，mango，banana，bread等生词。教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音来辅助教学。 二、课前准备 1、 制作字母不同颜色的、学生喜爱的Aa和Bb的字母—卡片。 2、 准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。 3、 准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。 三、教学过程： 1、 设情导入(Warm up／Revision) Everyday English． 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时，培养学生创造性运用语言的能力。 2、 设趣导学(Presentation) 1) A short play 此活动的教学目的是：学习字母Aa，Bb和单词apple，mango，banana，bread，完成Just read这部分教学内容，同时为学习I like…，I don’t like…做铺垫。教师根据本课的学习需求，制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨认字母Aa，Bb，认对者，可选择自己喜欢的卡通图片(分别为：Aa，Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。 游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音，并随着一声I like a banana(mango)．相继得到许多图片，面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助他，说对了也可得到卡片，从而引入了对以上内容的学习。课件上一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找出问题的正确答案。教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa，Bb的生词。也可以让学生先看图片，听录音，认读apple，mango，banana，bread4个单词。待学生能熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到台前说Im…。 2) 学习Just speak部分的内容 做游戏：What do you like? 在学生对Just read这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说：I like…．I dont like…，教师随时用：What about you?询问学生们的意见，教师引导两组后，把卡片和事物发给各组，在组内继续这个游戏。这样学生在语言的实际运用中，巩固Just read部分的学习内容，习得I like…．I don’t like…What about you?等说法。 3)完成Just speak的学习 观看Just speak录像，看看他们