《2014人教语文三级下册第四单元课文复习.docVIP

13　和时间赛跑14　检阅 15　争吵 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。 课文按事情发展的顺序叙述。 先写“我”和克莱谛吵架的原因； 再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误； 然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好； 最后写父亲对“我”的严厉批评。 课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示。 正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缩回、诚心诚意、承认、 缘故、愤怒、独自、戒尺、不料、既然”等词语。 如，“嫉”“侍”“瞟”“尚”可以分别与“疾”“寺”“票”“躺”进行比较。 读音容易弄错，“嫉”读二声，不读四声； “哼”读ｈｎｇ，不读ｈēｎｇ，意思是表示不满意或者不相信； “侍”读ｓｈì，不读ｓì。 写字时，如，“替”的第一个“夫”字的最后一笔由捺变为点； “承”中间是三个短横，不能多写或少写； “缘”的右半部分是写好这个字的难点，笔画和笔顺：撇折，横撇，横，撇，弯钩，撇，撇，撇，捺， 共九画，其中第五画是弯钩，不是竖钩； “愤”要引导学生仔细观察字的右上部分； “戒”的笔顺是：一戒，部首是“戈”，可以与“或”相比较， “既”的第七笔是“”，不是“丨”。注意不要和“即”相混淆。 课文较详细地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动，以及吵架后的矛盾心情：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向他认错，可嘴里又说不出请他原谅。 “终于挨到了放学。”这里的“挨”字读二声，是拖延的意思，用得很精妙，把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。 父亲的话主要说了四方面的意思： 要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明； 要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅； 要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了； 你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。 近义词： 替——代 故意——有意 服侍——照顾、侍候 承认——供认 大概——大约 缘故——原因 独自——单独 反义词： 缩回——伸出 诚心诚意——虚情假意 承认——否认 高尚——卑鄙 16*　绝招 语文园地四 1