4Bunit4 Period 1备课资源.ppt

While-task procedure 3: 活动内容：T: Look at the timetable. What is the next lesson? It’s PE. 活动目的：引出新授内容。 操作方法：在这里，教师也可根据学生情况，对PE进行补充说明physical education。 * 活动内容：T: Look at the timetable. What is the last lesson? It’s Music. 操作方法：教师可根据学生情况，向学生简单介绍新授单词的发音，帮助学生记忆。 * 活动内容：T: Can you complete the sentence? What lessons do we have in the afternoon? 活动目的：将之前学过的内容做一个小结与回顾。 * While-task procedure 4: 活动内容：1. T: Do you remember these words? Can you read and spell them? 2. Look at this picture. What lesson is it? It’s Art. 活动目的：先将之前学的六个单词做一个回顾，之后出示一个被笑脸遮挡的图片，让学生猜一猜这什么课程, 并引出最后一个单词Art。 操作方法：这里教师可以根据学生情况让学生试着背一背单词。 * While-task procedure 5: 活动内容：What do we do in these different lessons? Please read the sentences. Think and write. 活动目的：巩固核心词汇。 操作方法：这里教师可以事先打印练习纸让学生独立完成,也可讨论口头完成。 * While-task procedure 6： 活动内容：T：Alice, Peter and Joe are talking about their timetable. We can see what lessons they have. Answer the questions according to the timetable. 活动目的：为所学的单词设置一个话语情境，帮助学生将所学内容用于对话。 操作方法：这里教师可以让学生先进行独立思考，在自己先试着回答的基础上，再进行同桌对话。 可采用一问一答，然后再交换的方式，以确保每一个学生都有充分的说话机会。 * While-task procedure 7： 活动内容：T: Here’s their timetable. 活动目的：在之前同桌问答的基础上，将回答内容整理成独立语段，帮助学生积累语言。 操作方法：这里可以组织学生以不同形式进行朗读，为之后的练习做准备。 * Post-task activity 1: 活动内容：T：This is Kitty’s timetable. Read the timetable and answer the questions. 活动目的：给学生提供一个独立运用语言的机会，让他们用一用本节课所学内容。 操作方法：a. 先让学生看一看课表，读一读单词，进行一个单词的复习。 b. 然后让学生尽可能地记住这些课程的顺序，进行一个记忆游戏。 c. 最后回答问题。 * * Post-task activity 2: 活动内容：T: Talk about your timetable. 活动目的：让学生联系实际介绍一下自己的课程表。 * Post-task activity 3: 活动内容：Think and write 活动目的：完成课本21页上的小练习。 其他建议：最后一句对课程的喜好可让学生自主选择是否完成。 * * Period 1 Module 2 My favourite things Oxford English 4 Subjects a timetable Chinese Maths English Science What lessons do we have in the morning? In the morning, we have _______, ______, ______ and ______. In the morning, we have _______, ______, ______ and ______.