5、4、3、2.ppt

20以内的退位减法 十几减5、4、3、2 复习旧知 14－8＝ 问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？ 15－6＝ 17－9＝ 12－7＝ 15－7＝ 11－6＝ 16－8＝ 13－9＝ 抢答。 6 9 8 5 8 5 8 4 小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法和简便方法都可以很快地算出答案。 学习目标： 1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。帮助学生优化计算方法，逐步喜欢“想加算减法”。 3、培养学生简单的推理能力和表达能力。 嗨，小朋友们，大家好~ 今天，我遇到了一些难题，你们能帮我解决吗？ 12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2= 想一想我们学过的“十几减几”有哪些计算方法？请用你喜欢的方法计算，并填在书上。 说一说，你是怎么算的？ 12－5＝ 7 想加算减 想： 5＋7＝12 12－5＝7 破十 想： 10－5＝5 5＋2＝7 连减 想： 12－2＝10 10－3＝7 你是怎样计算的？ 简便方法 想：减5去十尾加5 2+5=7 12－4＝ 8 想加： 4＋8＝12 12－4＝8 破十： 10－4＝6 6＋2＝8 连减： 12－2＝10 10－2＝8 你是怎样计算的？ 简便方法 想：减4去十尾加6 2+6=8 12－3＝ 9 想加： 3＋9＝12 12－3＝9 破十： 10－3＝7 7＋2＝9 连减： 12－2＝10 10－1＝9 你是怎样计算的？ 简便方法 想：减3去十尾加7 2+7=9 11－4＝ 7 想加： 4＋7＝11 11－4＝7 破十： 10－4＝6 6＋1＝7 连减： 11－1＝10 10－3 ＝7 你是怎样计算的？ 简便方法 想：1+6=7 11－3＝ 8 想加： 3＋8＝11 11－3＝8 破十： 10－3＝7 7＋1＝8 连减： 11－1＝10 10 – 2 ＝8 你是怎样计算的？ 简便方法 想：1+7=8 11－2＝ 9 想加： 2＋9＝11 11－2＝9 破十： 10－2＝8 8＋1＝9 连减： 11－1＝10 10－1＝9 你是怎样计算的？ 简便方法 想：1+8=9 学习新知，自主探究 12－5＝ 问题：说说你是怎样计算的。 7 想加： 5＋7＝12 12－5＝7 破十： 10－5＝5 5＋2＝7 连减： 12－2＝10 10－3＝7 （一）以旧引新，解决问题 12－5＝ 问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9 2. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。） 学习新知，自主探究 11－3＝ 问题：说说你是怎样计算这三道题的。 8 11－4＝ 7 11－2＝ 9 （二）借助方法，自主探究 学习新知，自主探究 （三）组织研讨，总结算法 问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？ 破十 想加算减 连减 学习新知，自主探究 简便方法 运用新知，自主练习 1. 填一填。 问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。 （2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。 问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。 2. 列算式，并计算。 运用新知，自主练习 3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？ 问题：（1）从图中你都知道了什么？ （3）你想怎样解答，说说想法。 （2）要求的问题是什么？ 运用新知，自主练习 布置作业 作业：第19页练习四，第8题。