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教你走捷径——学贵专注 东塍中学 李霞 一、设计思想 一直以来，所有的学生都在寻找能取得好成绩的捷径。那么，学习有没有捷径呢？有。孟子曰：“不专心致志，则不得也。”因此，专心听讲就是获得知识的一条捷径。“学贵专注”，专心听课，费时短，获益多。但是，有的同学却不懂这个道理，不珍惜上课时间，课堂上随便与周围同学打闹，传递纸条，或东张西望。结果课后作业困难，厌学情绪不断增长。坐不住，心不专，一卷在握，心飞天外，再聪明的人也学不好。所以，让学生在学习中养成专注的好习惯十分重要。 二、课程目的 1、让学生了解自己的学习质量。 2、提高学生学习的自觉性。 3、培养学生良好的学习习惯。 三、教学方式 1、情景剧。 2、评估法。 3、讲述与讨论法。 四、教学准备 1、准备好学习习惯自查问卷，每人一份，内容如下： 看下列各项的内容是否符合自己的情况，符合打“√”不符打“х”。 （1）我喜欢课前预习功课，确定好听课的重难点。（ ） （2）并不是每位老师的课我都喜欢听；我特别喜欢听讲课风趣生动的老师的课。（ ） （3）上课我爱随意讲话，做小动作，注意力老是集中不了，有时还看课外书。（ ） （4）上课时我爱主动争取回答老师提出的问题，有时也向老师发问。（ ） （5）我认为听课并不重要，自己看书，同样可以获得课堂上老师所讲的知识。（ ） （6）每天做作业前，我都要先归纳整理复习当天所学的知识。（ ） （7）考前复习最有效，平时不一定每天都要认真复习。（ ） （8）老师布置的作业不少，没有时间复习。（ ） （9）我常不完成老师布置的读书、背书、预习“作业”。因为它不象书面作业非交老师检查批改不可。（ ） （10）我常抱怨老师复习指导不当，没抓住关键，考试的很多题没有在课堂上讲到。（ ） 2、收集古今中外名人学习专心致志的故事。 3、制作课件 五、活动时数 2课时 六、活动步骤 1、走进课堂。（多媒体展示） 哑剧表演，表演者6-8人。 全体做起立状，并向老师问好，然后坐下。刚坐下时，大家听课都比较认真。过了一会，就有学生偷看小说，有学生进入梦乡，有学生传递纸条......只有1、2人在专心致志听讲，认真做笔记。下课了，刚才上课无精打采的、不专心致志的现在精神百倍、欢呼雀跃。上课铃响了，老师走进教室发试卷考试。那几个上课不认真的同学抓耳挠腮，左顾右盼，看着试卷一脸茫然的样子。而另外听讲的同学则奋笔疾书，一气喝成。下课了，各自带着不同的表情交上答卷。 （注：哑剧也可由学生根据自己所见所闻自编自演） 2、实话实说：课堂你、我、他 （多媒体展示） 主持人在班上找几位同学，成绩好、中、差的均找1-2人，让他们实话实说，自己或看见别的同学在课堂上是否也有过类似的经历，该怎样看待这些现象？并简析产生这些现象的原因。 3、自我检测 发给学生事先准备好的自查问卷。让学生据实完成。 说明：请计算一下，1、4、6题中打“х”的题数和2、3、5、7、8、9、10题中打“√”的题数，如果两项相加超过5，则说明你的学习质量不够理想，很有必要提高学习自觉性，培养良好的学习习惯。 4、好歌大家唱，好方法大家学 （多媒体展示） （1）学生讲述他们收集到的古今中外名人专心致志学习的故事。 （2）教师可作如下补充： A、牛顿专心思考，竟把怀表当鸡蛋放入锅中。 B、数学家陈景润在街上边走边作演算，碰在电线杆上，还以为是撞了别人，连声说对不起。 C、王羲之练书法入了迷，总是情不自禁地在衣襟上划。久而久之，划破了衣衫。 D、阿基米德的专注，简直到了忘怀生死的程度，罗马士兵就要杀死他时，他还要求给他最后一点时间，解完即将解完的一道题。 5、学名人，见行动 （多媒体展示） 以小组为单位，讨论拟订学会专注的方法，并以小组为单位进行考评，定期进行总结。 七、补充活动 考评工作要有清楚的记载，每周总结时要对学习专注的学生进行表扬。同时考评要与学生的成绩挂钩，半期或期末时，对上课专注，成绩优秀或成绩进步很大者给予奖励。 八、教学建议 在“课堂你、我、他”这一环节，学生分析上课不专注的原因，很可能说到我们老师上课缺乏激情，枯燥乏味，不能调动学生学习积极性等。这些都是客观存在的，要予以肯定，不能加以指责。同时注意引导学生从主观上找原因，从而让学生明白：专注除了受制于客观原因外，更主要的则是主观原因。 正确认识自尊自信 管岙小学 赵珍珍 [温故知新] （一）提问： 1、初中生自尊自信增强，表现在哪些方面？ 2、自尊自信的重要性有哪些？ （二）前次作业简评： [导入新课] 同学们，我们知道，自尊自信是一个人应具备的重要的心理品质，是成功的重要条件，那么，我们应该怎样正确认识自尊自信呢？今天，我们将学习第二框 正确认识自尊自信 （板书