8 将心比心_153387.ppt

小学语文四年级下册“将心比心” 五号渠乡中心学校 阿依古丽。由苏甫 古语云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”在别人需要帮助时伸出友善的手，因为我们也有需要帮助的时候；在别人犯了错误时多一些宽容和理解，因为我们也有犯错的时候。将心比心，生活将会更加美好。 扶老人过马路 体谅他人 初读感知 【宽容】 宽大有气量，不计较或追究。 例句：我们应该用一颗宽容的心去对待身边的每一个人。 【实习】 把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验，以锻炼工作能力。 【抱怨】 心中不满，数说别人不对；埋怨。 例句：遇到问题不要总是抱怨，要积极查找原因，解决问题。 【将心比心】 拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地为他人着想。 例句：如果每个人都能做到将心比心，那人与人之间就会更加和谐。 当发现同事下属的失误或过失时，王主任不是一味的指责，而是有一种（ ）的心态，（ ），体谅下属，分析原因，鼓励员工自我检讨，保护他的自尊心，让他们大胆说出自己的想法，不（ ），有这样一种放松的心态面对工作，才不会犯错。 宽容 将心比心 抱怨 多音多义 zā 扎辫子 扎 zhā 扎针 zhá 挣扎 运用： 那个扎（ ）小辫的孩子看到医生要给她扎（ ）针，在妈妈的怀里挣扎（ ）着哭了起来。 zā zhā zhá 整体感知 本课通过讲述（ ），揭示了令人深思的人生哲理：（ ）。 发生在日常生活中的两个小故事 在生活中应该进行换位思考，人与人之间要多一些宽容和理解 一、阿姨关爱奶奶。（①） 二、母亲宽容护士。（②） 三、将心比心温暖人心。（②） 将心比心 一位阿姨为奶奶开门 妈妈鼓励护士扎针 生活需要将心比心 善待别人就是善待自己 结构图示 再读课文 1、听了奶奶讲的这件事后，“我”的心温暖了许久，是因为（ ）。 A.阿姨很热心地帮助奶奶。 B.阿姨对她母亲的爱十分深沉。 C.奶奶讲的故事十分生动、感人。 AB 2、联系上下文，说说“将心比心”的意思。 答：“将心比心”指设身处地地替别人着想，自己希望别人怎么对自己，别人也会希望得到那样的对待，从自己的内心出发，推及他人，去理解他人，善待他人。 3、本文写了哪几件事？请用自己的话简单概括。 答：写了两件事，阿姨为奶奶开门，母亲宽容护士。 精读课文 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人，获得深刻的印象。 （1）阿姨对奶奶说的话说明了什么？ 点拨：这句话说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助，然而想获得别人的帮助，首先要自己去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 （2）第二段中对护士的语言描写有什么作用？ 点拨：正是母亲的宽容、鼓励和理解给了这位实习护士自信，护士终于在第三次扎针成功了。语言描写表达了护士内心的感激之情，反映了鼓励和宽容的巨大作用。 我来说：我们总是希望别人善待自己，殊不知“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。假如我们每个人不是被动地去等待爱，而是主动地去关心、爱护他人，那么这个世界就会变得更加和谐、美好。 你来写：善待别人，就是善待自己。________ _________________________________ 心灵感悟 仿写训练 本文运用语言描写成功地塑造了人物形象。如“那位阿姨轻轻地说：‘我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。’”从阿姨的言语中，我们体会到了她“人人为我，我为人人”的思想境界。下文对母亲的语言描写也体现了母亲的仁爱与宽容。 根据提示，运用语言描写来表现人物形象和特点。 看到我这张刚刚及格的卷子，爸爸的眉头皱了起来，说：________________________ 关于宽