Book2Module2教案.doc

Module 2 No Drugs 引言： 英语学科属于基础学科，主要是让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理素质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师要注意为学生营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用信息技术，努力扩大学生的知识面，帮助学生构建自己的自主学习模式。本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在愉快、轻松的氛围中达到运用英语交际的能力。通过话题启发引导学生用英语去积极思考体会问题，用调查、采访、讨论等活动形式完成教学任务，进一步培养学生合作学习的能力，取长补短，加强团体协作意识，充分调动学生的学习兴趣。 指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辨别意识与能力。因此，尽管本模块的话题No Drugs对学生而言有着一定的难度，但却体现出了以学生为主体，老师为主导的特点。同时在阅读、思考与讨论的基础上，从多方面认识吸毒的危害这一严重问题。写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。学习者通过表达、沟通、解释、询问等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标。 教材分析： 本模块以No Drugs为话题，通过阅读材料使学生对smoking 和 drugs有所了解，并且通过对这两个话题使学生更深刻地认识到 smoking 和 drugs 对人体造成的危害以及对社会造成的危害，以及可能引起的一些社会性问题，如：burglary, shoplifting等。 从而鼓励学生远离烟和毒品，养成良好的生活习惯，关爱社会关爱他人，并通过所学知识运用恰当方式规劝他人也远离毒品。 教学任务： 1． Introduction: 通过对抽烟数据的检测，让学生了解吸烟的危害，并通过英英释义的方式进一步熟悉词汇，最后利用对三个问题的讨论来引出另一个话题： 2． Reading and Vocabulary: 阅读部分是打乱顺序的两篇不同类型的文章， 通过给两篇文章选标题的方式培养学生的逻辑思维能力，然后通过练习使学生掌握有关的词汇，并培养学生获取准确信息的能力。 3． Grammar 1: 是学习不定式作目的状语的用法，在练习前先列出的几种不同用法来引出可作目的状语。接着又引出了其它可作目的状语的短语。 4． Function: 这一部分先展现例句引出要学的短语，然后通过练习来巩固所学内容。 5． Listening and Vocabulary: 是关于smoking 和 drugs的一些信息，在听之前通过问答的方式先巩固词汇，然后采用完成句子的形式对所学内容进行检测， 培养学生获取信息并再现的能力。 6． Grammar2: 通过不同类型的例句引出引导结果状语从句的词，然后通过练习来巩固用法。 7．Pronunciation: 学会在日常交际中表达语气和情感。 8． Speaking: 通过回答问题的方式，继续展开话题的讨论。 9． Writing: 根据电子邮件的内容选择合适的题目，并对其内容做出讨论，根据讨论后的结果写一份回信。 10． Everyday English: 学习同意或不同意的表达方式，并通过真实语境来练习运用。 11． Cultural Corner: 通过介绍多种戒烟的方法给烟民提供一个适合自己的戒烟方式，并通过对问题的讨论，认识吸烟的害处，使自己成为一个有意志并且健康的人。 12． Task: 让学生收集有关抽烟危害的资料，然后通过讨论，并提交一个调查报告。 教材整合： Period 1: Introduction+ Reading and Vocabulary 精读课 Period 2: The language points 语言应用课 Period 3: Grammar 1 + Grammar 2 语法课 Period 4: Function+ Listening and Vocabulary + Pronunciation 口语听力课 Period 5: Everyday English +Speaking+ Writing 写作课 Period 6: Cultural Corner+ Task+ Module File 泛读课 教学原则：任务型教学(Task-based Language Teaching) 是实施课堂教学的主要理念。 教学方法：交际教学法(Communicative Approach)； 情景教学法(Situational Approach)； 整体语言教学法(Wh