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Run, run, I can run. Write, write, you can write. Swim, swim, she can swim. Fly, fly, he can fly. * * * * * * * * * * * * * Post-task activity 2: 活动内容：介绍自己 操作方法: 学生结合以前学过的句型，加上I can ...的句型，更详细地进行自我介绍 * * While-task procedure 2: 活动内容：学习单词 操作方法：教师通过提问的方式检验学生对之前文本的理解，学习单词run * While-task procedure 3: 活动内容：学习单词 操作方法：学习单词write * While-task procedure 4: 活动内容：操练单词 操作方法：通过朗读chant的方式，操练单词和句型。教师示范，学生齐读，或让个别学生读 * 10 4 Module 2 My family, my friends and me Can you swim? Period 1 I can … A: Can you …? B: Yes, I can … / No, I can … … Read the new words. (run, swim, write, fly) 2. Introduce yourself. * Pre-task preparation 2: 活动内容：接龙游戏 操作方法：一组4个同学，每个学生用I can ...说一句话，不能重复 * While-task procedure 4: 活动内容：操练单词 操作方法：通过朗读chant的方式，操练单词和句型。教师示范，学生齐读，或让个别学生读 * While-task procedure 5: 活动内容：学习单词 操作方法：老师与学生通过看图问答的方式，引出swim和fly的单词教学，并让学生尝试用She can ...进行表达 * While-task procedure 6: 活动内容：续编儿歌 操作方法：学生看图片，尝试自己续编chant * While-task procedure 9: 活动内容：Play a missing game 操作方法：先让学生看图读单词，直接读出单词或句子，然后教师隐去其中的一张图片、单词或是句子，学生再次看图或单词、句子后，猜出哪个消失了 下面的单词及句型的操作方法相同 *
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