PEP5R2p68-69教学设计.doc

PEP5 Recycle2 P68-69教学设计 慈溪市庵东镇中心小学 苗亚纳 一、教学内容分析 ?本节课为Recycle2的第二课时，也是本册课本的最后一节课。在本节课中，学生通过学习故事“In a dark, dark wood…”，复习第4-6单元的字母组合oo, ai, ay, ou, ow的发音，也复习了there be句型与方位介词连用的表达方式。最后，学生不仅要会读，会复述这个故事，还要会仿写一个故事。通过这样的语言输入和输出，是学生达到综合运用语言的目的。 二、教学目标 ?1、复习了there be句型与方位介词连用的表达方式。 2、复习第4-6单元的字母组合oo, ai, ay, ou, ow的发音。 3、能认读单词wood, hallway, stair, cupboard；流利地朗读这个故事；复述这个故事；并能仿写一个故事。 4、引导学生能上网有哪些信誉好的足球投注网站一些有意义的书籍进行阅读，养成乐于阅读的好习惯。 5、初步培养学生综合运用语言的能力。 三、学习者特征分析 ?五年级学生通过两年学习英语的经验，已经积累了一定的词汇量，有较好的语音、语调基础，多数学生活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，喜欢表现自己，能积极地参与各项课堂活动，为学习提供了有利的条件。 四、教学策略选择与设计 1、通过“故事拓展”的方式开展小学英语阅读教学，既培养学生的兴趣，又丰富了文本的语言，进而消除由教材阅读带给学生的乏味感。 2、引导学生能上网有哪些信誉好的足球投注网站一些有意义的书籍进行阅读，养成乐于阅读的好习惯。 3、通过“朗读和复述”进行语言的输入，然后通过“仿写一个故事”进行语言的输出，初步培养了学生综合运用语言的能力。 五、教学重点及难点 重点：1、复习了there be句型与方位介词连用的表达方式。 2、复习第4-6单元的字母组合oo, ai, ay, ou, ow的发音。 3、能认读单词wood, hallway, stair, cupboard；流利地朗读这个故事；复述这个故事 难点：能仿写一个故事。 六、教学准备 1、制作多媒体课件 2、制作词卡 3、复印练习 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?Before class: T plays a video A Dark Dark Tale. ?Ss enjoy the video 进行课前教学预热 Ⅰ. Warm-up/Revision 1. Greeting T: Good morning, children. What day is it today? 2. Let’s chant T: Today is Monday. ay/ei/ Paint a rainbow. ai/ei/ Food is noodles. oo/u:/ Cooking is good. oo/u/ Count in the house. ou/au/ How many flowers? ow/au/ T: Can you? Let’s chant together. 3. Read loudly PPT shows: on near behind beside between in front of in the box There is…. There are…. There is a mouse in the box. There is a house in the wood. Reach: wood A treemany treeswood 语音归纳：good book look Ss: Good morning, Miss miao. It’s Monday. Ss chant with the music together after Teacher. Ss read these words, phrases and sentences loudly. Ss read the word. 由师生对话，引出了chant: Today is Monday.衔接很自然，浑然一体。 学生通过chant,初步回忆第4-6单元学习过的字母组合ay, ai, oo, ou, ow的发音，为下面的学习做好铺垫。 复习旧知识，并进行进一步巩固，为文本的展开做好铺垫。 从一棵树到很多树，引出wood，从look book good的语音归纳，帮助学生理解认读单词。 Ⅱ. Presentation Consolidation 1. PPT shows a picture of a house. T: Look! In the wood there is a house. I