U3 This is my father.L13教学设计表_592927.doc

Unit3 This is my father.Lesson13教学设计表 一、基本信息 学校 焉耆县第二小学 课名 Unit3 This is my father.Lesson13 教师姓名 马升洋 学科（版本） 人教社精通版小学英语 章节 Unit3Lesson13 学时 1 年级 三年级 二、教学内容解析 新课标理念指导下的小学英语教材非常注重语言功能，注重对学生进行听说训练，重点培养学生自主探究、合作互动的学习能力。三年级下册第13课就是一个浓缩的情景对话，目标句型突出，可以给学生提供更多利用语言的机会，这一部分也为日后学习介绍其他人物、物品等打下坚实的基础。 本单元的核心内容是学习介绍自己的家庭成员，之前学生已经学习过如何介绍自己的学习用具，本单元是介绍话题的一个延续，Lesson13是本单元的第一课，主要教学内容就是对话用语，让学生在日常交际沟通中学习并掌握相关语言，使用礼貌用语。它是整个单元的重点，为后面课时的学习做铺垫。 三、教学目标设置 1、语言知识目标 (1) 让学生能听、说、认、读father(dad),mother(mum)等单词。 (2) 通过学习让学生熟练掌握句型This is ...;Pleased to meet you. 2、学习技能目标 (1) 学生能够运用目标句型介绍图片或真实情景中的人物，并能进行交际交流。 (2) 学生能根据场景提高进行英语的简单表达，培养学生灵活运用所学知识的能力。 (3)学唱英语歌曲Father and mother,让学生唱一唱、动一动，锻炼学生语言及肢体的表达能力。 3、情感态度目标 （1）通过学习活动，培养学生有兴趣听、说英语，以及注意观察、乐于模仿的良好习惯，主动竞争的意识和团队协作能力。 （2）培养学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 （3）通过观看短片，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 四、学生学情分析（4） 三年级是学生英语学习的启蒙阶段，现阶段的孩子掌握的词汇量和句子比较有限，且这个阶段的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。针对这些特点，需要教师创设情景，借助活动的有效开展发展学生的综合应用英语的能力。本单元的目标句型学生们在前面的学习当中已经有了初步的了解，具备了一定的学习积累。 教学策略分析 依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新 ,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定任务，让学生通过合作学习法、直观法、表演法等学习方法，进行听、说、读、演等活动，让学生保持兴趣，树立自信，做学习的主人，体验学习的快乐。课堂上主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组加分的方法，满足学生学习的成就感，增强学习动力。 教学过程 第一热身复习。 Chicken dance舞蹈接龙。学生以大组为单位听音乐跳Chicken dance的分解动作，音乐停下来，跳到哪一组该组看图片介绍人物。图片人物均选自班里的学生。英语课堂注重趣味性和实用性，该活动的设计使课堂一开始就充满生机，使学生处于思维活跃的状态，拉进师生的距离。其次，整合图片呈现语境，为新课导入埋下伏笔。 第二新课呈现。 Step1：Story time。 播放小老鼠偷油吃出不来的故事并上演解救嘟嘟的教学活动。以此导入单词father及mother。设计One two three ,bomb!和High five！两个游戏对新单词进行操练。 One two three ,bomb!游戏规则是：学生挨个读PPT中的单词，当看到埋有炸弹的单词时只对口型不出声，如果有学生误读或发音有误，全班学生一起向他扔炸弹也就是：one,two,three,bomb!然后教师再对其纠正发音。 High five！游戏规则是：学生以大组为单位，第一个学生说完单词立刻传给下一个学生，下一个学生再说，以此类推，直到本组最后一个学生，但最后一个学生要跑到老师跟前先High five再说单词，哪个大组先完成，即给该组在评分台上积一分。 （设计意图：通过游戏形式的小比赛，既增加了趣味性，刺激学生参与课堂的积极性，也克服了学生的学习困难和不愿意说不敢说不好意思说的心理障碍，并有效地巩固了新单词，突破本课难点。） 通过生动而形象的动画有效的调动学生的视听等感官，创设一个真实有趣的教学情景，动画的直观演示将学生迅速引导到最佳的英语学习状态，使学生获得最佳的认知效果。 Step2：动画表演。请学生分别扮演油瓶、小老鼠嘟嘟、爸爸和妈妈一起模仿动画演出小老鼠嘟嘟被解救的故事。让更多的学生有欲望并积极参加到表演中来。通过生生互动，增强了学生学习英语的兴趣和用语言表达的渴望。 Step3：