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中班上学期教育随笔《少给好孩子戴“高帽子”》
一天早晨,包熙媛被奶奶送到幼儿园。早上好,包熙媛!我迎上去和她打招呼,令我诧异的是她在抹眼泪。怎么了,有不开心的事情?我话还没说完,包熙媛哇的大哭起来:奶奶早点来接我,早点来我诧异转向她的奶奶,她奶奶说:不知怎么搞的,这几天都不肯上幼儿园,以前可不不这样啊。我几乎不相信自己的耳朵,这几个好孩子的名字,其中有她,说她是个好孩子。连续几天的观察证实了这一点,老师不需要提醒她什么,小朋友面前我也没少表扬她,这样的好孩子居然不想上幼儿园!问题究竟出在那里呢?你看她每次吃完点就端正地坐在椅子上,不吵不闹,知道上课了还那么神气;上课时,小眼睛目不转睛地盯着老师,举手发言也特别积极:玩玩具、做游戏时也特别懂事,和小朋又们很友好相处;游戏结束了,会把东西摆放的整整齐齐。因此常常受到老师的表扬,成了小朋友学习的榜样。包熙媛真棒!老师喜欢包熙媛!这样的话每天都会重复。久而久之,在老师的表扬下,孩子的脸上没有了以往的笑容,而是多了一份严肃,一份认真,以及好孩子这个称号带给她的压抑。 孩子的自我评价标准主要来自成人。幼儿园中,老师具有绝对权威,每一次的表扬对孩子来说都是对她行为的一个强化。而现在老师对孩子的评价多局限于神气动作真快之类的语言上,孩子也想当然地认为只有坐神气、听话才是好孩子。为此不得不控制自己的行为,以达到孩子的标准,在老师单调的表扬声中,孩子整天处于紧张状态,被老师冠予的高帽子成了她的紧箍咒,她怎么还能快乐起来呢?好孩子不只是乖孩子,我想我们应该改一改看谁最安静!看谁动作快!看谁最神气!诸类的评价口号了!少给好孩子戴高帽子!/
2016学年第一学期
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