中班幼儿教师教育随笔《评价也是一种学习》.doc

中班幼儿教师教育随笔《评价也是一种学习》 　　早上,我把孩子们的38张画一一在投影仪上进行展示.投影仪放大了作品的优点,也放大了作品的不足.这对画的好的小朋友是一个炫耀自己作品的机会,但对画的不好的孩子来说也是一种刺激.呵呵　　我把一张画放在投影仪上,我问:小朋友,请你们来说说看了这幅画后的感觉.举手的人不多,只有四个,于是我先请莹莹来回答,莹莹说:我觉得这幅画的色彩用得很丰富,而且涂色很均匀.苗苗说:我觉得这幅画的图案很大,一张纸看上去满满的.文文说:我觉得这幅画画得很像,和书上的一样.瞧,多好的评价呀!确实,这位孩子的临摹画很不错.在孩子们的掌声中,我又放上了第二张画,慧慧说:我觉得这幅画,放的位子不是很好,不是在中间,旁边有许多空白的地方.楼震说:我觉得这幅画挺好的,那颗大树画得特别好.还有一个孩子说:这幅画图案的线条看上去有点乱,看着不舒服.看来，同伴对这个孩子提出了更高的要求,趁机我中和了作品的优缺点,既表扬了作品好的地方,又对该孩子提出改进作品的建议.最后我们经过了客观的评价后,发现有八张作品入围,最后选出了两位幼儿成为今天的小小画家.　　在今天这样的评价活动中,让我想到:　　评价也是一种学习.在评价中孩子们学会看到别人的优点.　　评价促使幼儿表达自己的内心感受,把自己看了作品后的想法表达出来.　　评价也是一个价值判断的过程,幼儿必须根据自己的审美标准与对美的感受力做出对作品的评价,让孩子作出正确科学的价值判断.　　经过评价,让孩子懂得了竞争,懂得了什么是光荣.　　所以让幼儿参与评价是一件非常有意义的事,真是收获多多./ 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资，并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通，出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决，由人力资源部调查落实，确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果，进行一次综合评价，按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、考核管理办法 4.2.1考评、考核的组织：考核小组组织对公司部门和部门负责人的考评和考核，部门负责人组织对本部门员工的考评和考核。 4.2.2考评、考核的原则：重点考核原则——以工作目标和工作任务完成结果为主要依据，按照岗位职能职责标准对员工进行考核；分别考核原则——按对应的岗位职能设置考核要素逐项进行考核；主体对应原则——由各自的直接上级进行考核，并对考核结果及时沟通；部门联动原则——部门经理和一般员工的最终绩效均受部门整体考核结果的影响；目标考核和专项考核相结合的原则：对各部门负责人的质量、安全、成本等专项