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中班教研活动记录 篇一：中班段教研活动记录(八) 中班段教研活动记录(八) 二〇〇九年十二月中班段年段会议 主持：徐阿娟记录：孙慧 一、开心一笑：《弯弯绕》 二、学习——《让孩子喜欢阅读》 徐：关于我们现在的早期阅读，我看过早期阅读的专家上的课，他纯粹是在教孩子们翻阅图书。到底应该怎么上？是值得我们大家思考的问题。 洪：我们在做早期阅读的时候，发现在小朋友看书不够仔细，故事的中心思想等等这些方面都说的比较少。 蒋：上绘本阅读很难把握好活动时间。就象上次那位专家上了50分钟。 孙：总觉得早期阅读是比较枯燥的，纯粹是翻阅图书，对于我们中班的孩子来说还是比较难接受。他们还是比较喜欢听故事。 应：但是听完故事再去看图书，显然有些孩子就失去耐心了。 陈：教师也难把握好那个度。恐怕上着上着孩子们的兴趣度不高。 徐：的确，如何更好的上好一堂早期阅读并且能让孩子们有持续兴趣值得我们大家商讨。今天我们就来讨论下关于绘本阅读《冬天的样子》，集体来备课，共同商讨下它的目标定位在哪里？ 洪：我觉得这本书我们也得看两遍才能懂。让小朋友一下子能学到里面的内容也是存在难度。 徐：我觉得是不是先把冬天里的特征，大致浏览下。 洪：在浏览的过程中，小朋友如果说出和这个内容不符合的时候，可不可以告诉他们这段话的正确意思？ 徐：边让小朋友说，然后让小朋友们找。这个活动可以分成两个或者三个活动。 金：能不能以小兔子的身份来观察冬天的样子？这里讲的是小兔子看到的冬天。 孙：这样也可以避免小朋友想开去。而始终围绕着主线。 洪：第一个活动的目标可以定位为： 1．粗略观察图片，了解冬天的样子； 2．乐意观察，仔细观察。 金：尝试用自己的语言来完整描述图片内容。 徐：这个可以用在第二个活动时候的目标定位里。 孙：在完整描述的基础上加入恰当的形容词。 徐：第三个活动我们可以让小朋友们来画画你看到的冬天。 三、教养笔记交流 孙慧：《做你自己最好的》 金伟伟：《幼儿绘本阅读的体会》 四、近期工作 1．各类总结，备课，观察记录等，一月十一号前上交； 2．幼儿评语，好宝宝评选等。 3．青年教师汇报课：20周配班，21周主班。 二 〇〇九年十二月 篇二：幼儿园中班段教研活动记录 幼儿园中班段教研活动记录 主持人：沈 璐 记录人：平晓艳 参加人员：中班段全体教师 教研内容：《一日活动之有效组织幼儿排队》 教研过程： 一、开心一笑 二、学习《一日活动之有效组织幼儿排队》 三、研讨：《幼儿生活中的排队》 沈璐：幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节，而排队问题始终贯穿其中，可是我发现我们中班的孩子的规则意识薄弱，虽然排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和习惯，但在这个基础上，想要把它做得更好，一直是我头痛的问题，刚开始让他们来排好队伍，幼儿总是三三二二的上来，而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍，排队的时候总喜欢你推我挤，较为混乱。一定要等到老师的口令：“请你照我×××，请你照我×××??”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好，而且排得并不怎么整齐，也没拉牢前面小朋友的衣服，一天两天还好，长时间这样我的自信心马上降了下来。 徐燕：我是上课前先让小朋友教室里集中，我将小朋友分成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，要求上、下楼梯做到静、齐、快，不要落队地随老师到操场上排好队。让小朋友让住自己的学号，是第几号，第几排，排头是谁，听到老师指令后，马上到操场上排队。 毛宗红：我采用的是同伴激励法，在活动的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价，这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展，也可使他们对自身接受和自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处？鼓励幼儿相互评价和学习，如此的排队迅速又整齐，因为竞争的意识已初步萌芽哦！ 孙慧：每次排队时，都请幼儿边排队边跟着老师的拍法拍，如肩上拍拍，双手拍拍，不停的交换拍，引起幼儿的兴趣，让幼儿静下来的同时将队伍也排好了！当铃声停止后，那一句“立正”很关键，这让幼儿知道“立正”包含：“1、要对齐前面的小朋友；2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。最后鼓励那些听到铃声就过来排队，动作又快的幼儿。这就 有激发幼儿听到信号就要动，而不是无动于衷，特别是中班应加强听信号排队的习惯。 平晓艳：我觉得，首先，作为一个老师，她所预设的每一个活动都是有目的的，当确立了目标以后，一定要分析孩子的年龄特点，然后采用这个年龄层次可以接受的形式来组织活动。排队的目的就是培养幼儿能跟着老师走，并有秩序的走。只要孩子能