(初三完型填空专题复习.ppt

初 三 完 型 填 空 专 题 复 习 一、完形填空命题原则 《江西省2009年中等学校招生统一考试英语学科说明》中提出完形的命制，基本上遵循“突出语篇，强调应用， 注重实际”的设计思路。试题特点鲜明，“考查考生在阅读的基础上对词汇知识的掌握情况”， 即要求考生通读短文，掌握大意，综合运用所学的词汇，语法等知识，从试题所提供的词汇，短语中判断出使短文意思通顺，结构完整的词汇或短语。 二完型填空的考查趋势 将由局部理解向整体理解转移： 试题考查点减少了单句层次的试题，明显增加了语篇理解的试题； 设问角度突出考查对上下文乃全篇的理解 考查点设置的三个层面：分别为“点”的层面，“线”的层面和“面”的层面。 命题形式 四选一式 方框选词式 命题特点 三、命题趋势 1. 选材 以记叙文和说明文为主，题材内容更接近生活。选材具有一定的教育性、趣味性或实用性。 2. 布空 注重语境，强调综合。 四、解题步骤和策略 1. 解题步骤 跳读全文，掌握大意。（首句和尾句） 瞻前顾后，灵活答题。 （运用各种策略） 复读全文，核实答案。词汇、语法、惯用法是否合理？ 句型结构是否完整，搭配是否有误？ 句子是否流畅？ 上下行文、前后逻辑关系是否一致？ 全文是否紧凑，中心突出，浑然一体？ 四、解题步骤和策略 四、解题步骤和策略 四、解题步骤和策略 五 注意事项： 六、复习建议 1．熟悉语法，培养学生“完整的句子意识”。 词义辨析； 词语搭配（形容词与名词搭配；副词与动 词搭 配；介词短语搭配；动词短语搭配；固定短语等） 句子成分(主语、谓语、宾语等) 句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 句子类型（简单句、并列句、复合句） 复习建议 坚持在阅读的基础上锻炼语篇意识和把握整体文段的能力。 把握文章的主旨大意，理解上下文的语境意识。 找出全文的中心思想； 联系上下文分析句与句之间的逻辑关系（原因与结果、前后顺承、后对前的解释、并列、转折、让步等 ) 逻辑推理能力： 学会借助过渡词、上下文、主题句、段落的首尾句以及作者的思路、文中的情节来进行正确地推理。 复习建议 3. 关注生活，注意中西文化的差异。 文化背景知识和中西方文化的差异 （历史、地理、社会习俗、民族风情等） 六、复习建议 科学选材，有效训练。 体裁多样，题材丰富，语言生动地道，具有一定的教育性和趣味性。 篇幅长度适中，布空合理，各考点均衡分布。 侧重考查语言的意义，而不是一味的考查语法形式或句子结构。 七 在以后教学中的建议 激发学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师。 一旦学生对英语产生兴趣，他们就会进行积极的思维，全身心投入学习中，从而取得事半功倍的效果。学习兴趣一旦调动起来，他们就会积极主动地进行广泛语言实践，从而为做好完形填空打下扎实的基础。 七 在以后教学中的建议 培养学生的语感 语言是人们相互进行思想交流的手段或工具。语言知识及语言的运用能力不仅是语言知识的单纯积累和使用，它还包括对所学语言的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。要提高学生完形填空的解答能力，学生必须有一定的语言运用能力。因此在教学过程中要创造英语语言环境，让学生多听多说。如有位名人所说：“外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻。”因此， 教师要增加学生的课外阅读，培养他们看英语节目的习惯等。 七 在以后教学中的建议 变完形填空为猜测填空 综观历年的英语中考试卷，其完形填空难度空前提高。题目中很少单纯的语法问题。因此要求学生不要的完形填空当语法来做，而应该根据文章的语言环境进行逻辑推理。因此，可采取“猜测填空”的做法，也就是只看题目对所填的内容进行逻辑上的猜测，而不看备选答案，大体确定所要的答案，然后对备选答案进行筛选。 (08江西卷) Mary Roda’s parents came to New York from Australia. They lived in a tall building. A man named Donald Smith lived in the building, too. He __41__ a toy company. One day Donald gave Mary, the 4-year-old girl, a new __42__. She played with it. She said, “This is fun!” A few weeks later Donald gave her __43__ toy. She played with it. Sh