《各种各样的岩石》教学设计——优质课比赛.docx

《各种各样的岩石》教学设计陆小丽、深圳市横岗中心学校、518000346553283@【内容分析】由于学生对岩石已有生活上的认识和接触，本课把“学生收集岩石，并向同学介绍自己收集的岩石”这一部分作为课前探究，不在本课进行铺开。在课堂上为学生营造生活情境，给每组准备一块大岩石作为学生具体的研究对象引导学生探究岩石的特点，通过学生角色扮演体验矿工职业生活的方式，让学生对岩石以及和岩石打交道的矿工群体有了更深入的了解，体会职业背后的劳动情怀。本课先让学生用感官观察岩石，在活动中获悉学生的前概念，以此指导学生运用观察器官和观察工具进一步观察岩石，描述岩石的特点，给岩石分类，发展学生的观察和分类水平，经历了“提出问题—观察和分析——解决问题”的探究过程。【教学目标?】科学概念：1、岩石是自然形成的，每一块岩石都有各自的特征。2、运用感官和工具可以观察到岩石的颜色、结构、硬度等特征。3、根据不同的标准可以将岩石分成不同的类别。过程与方法： 1、能充分运用感官等各种方法观察岩石，学生经历了“观察方法——观察结果描述”的探究过程，提高了观察方法与技能。2、通过比较岩石，用不同的标准对岩石进行分类活动，学生经历了一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养了学生解释问题的能力情感态度与价值观：1、养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。2．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望。【教学重难点】教学重点:能运用多种观察方法观察岩石的特征，并选择一定的标准对各种岩石进行分类。教学难点:能用比较准确的语言描述岩石的特征。【教学准备】小组材料：1个大岩石、放大镜2个、安全帽4顶，手套1双，羊角锤1把，小刻刀2把、手电筒1个、记录单1张、小卡片六张，大卡纸1张。教师材料：课件【教学过程】一、导入新课1、情境导入播放岩石视频，学生观看。【视频图片指向每块岩石的特别之处，让学生潜意识产生疑问：这些岩石怎么那么特别。】2、揭示课题。师：你们在视频里看到了什么？生：岩石。师：谁能描述一下最吸引你的那块岩石是什么样的？生：很大，很坚硬。师：今天我们来研究各种各样的岩石。（板书大标题）师：在哪里见过任务卡？（拿出任务卡）生:奔跑吧兄弟。师：今天我们也来玩任务卡游戏。在做任务的时候最讲究的是什么？生：快，合作。师：非常棒，期待大家精彩的表现！我们来接第一个任务，小小播音员是哪一位，请大声朗读任务内容。生：……二、观察、描述岩石的特征（一）用感官观察岩石的特点1、小组代表领取任务卡一，宣读任务内容师：在哪里见过任务卡？（拿出任务卡）生:奔跑吧兄弟。师：今天我们也来玩任务卡游戏。在做任务的时候最讲究的是什么？生：快，合作。师：非常棒，期待大家精彩的表现！我们来接第一个任务，小小播音员是哪一位，请大声朗读任务内容。生：……2、学生活动，用感官观察岩石活动【学生尝试用感官观察岩石，初步暴露出观察岩石的方法和如何描述岩石特征。】3、学生交流自己小组岩石的特点师：哇，每个小组都很有速度！谁谈一下你们用了什么方法，发现岩石有什么特点？生：……【教师根据学生回答适当板书，了解学生的前概念】（二）进一步研究岩石特征1、教师引导学生借用工具观察师：想一想，如果是科学家，还会怎样观察呢？生：敲。生：用放大镜看。师：（出示刻刀）这个是小刻刀，你想怎么用它？师：（演示）用同样的力在两块岩石上刻划，看它画出的痕迹。如果痕迹很深，说明这块岩石教软，如果痕迹看不到或者很浅，说明这块岩石较硬。这是刻划的方法。【教师根据学生回答板书，适当提示刻划等方法。】2、小组代表宣读第二个任务卡，教师提示注意事项。师：在使用工具的时候要注意安全。提醒大家要关注新发现的特点。词语写在小卡片的时候要把字写大，占满卡片。注意哦~在任务规定的时间内完成，时间一到就停止手中的任务。3、学生合作观察岩石，教师巡视，个别指导（三）“我的岩石”观察描述1、介绍自己小组岩石的特点师：哪一个组带着小卡片上来介绍下你们的新发现？生：……2、岩石特点汇总师：还有新特点吗？（其他小组学生上来贴，教师帮忙调整。）师：我们一起来看看，这是描述岩石哪一方面的特点？（教师适时根据学生卡片内容贴上词语）师：看，我们找到的特点和科学家描述的差不多一致了。以后我们观察事物，可以用哪些方法？【总结观察事物的方法，学生观察思维进一步提升】 （三）给岩石分类1、下达任务：给岩石分类师：同学们，又来第三个任务啦！生：……2、小组领取材料进行分类3、小组分类拼图展示交流师：哪个小组展示下自己小组的分类拼图？【小组代表展示交流，学生对岩石的个性与共性有了一定理性认识。】四、拓展延伸1.科学阅读：地质学家是如何对岩石分类的。【发放材料，学生阅读。】2.谈一谈:这节课你有什么收获？师：我们学会了用各种方法观察岩石的