《年月日》教学案例王梅.doc

新课标人教版小学数学三年级下册 《年月日》教学案例 王梅 教学内容： 人教版三年级数学下册 教材简析： 时间单位是较为抽象的计量单位。教材在学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长的“时间”概念的基础上向学生介绍有关年、月、日时间单位等方面的知识和一些简单的时间计算方法。 教学目标： 1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。 2.记住各月及平年、闰年 天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。 3.培养学生认真观察、分析和推理的能力。 4.对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。 教学难点： 掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。 教具准备： 投影仪、小黑板等 学具准备： 学生自备年历卡一套。 教学过程： 一、创设情景 生成问题 1、有个宝宝真稀奇，身穿360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮 ——打一物。（日历） 2.72小时——猜一个字。（晶） 提问引导：一日是多少小时？72小时是几日？ 小结：因为1日=24小时，而72小时里面有3个24小时，也就是3日，3个“日”字合起来就是一个“晶”字。 同学们，我们已经学过了时间单位，小时、分、秒，那么还有哪些时间单位呢？ 感悟： 猜谜开头，很快引起学生的注意力，激发了学生的求知欲望，既复习了旧知识“1日=24小时，”又唤起了学生的生活经验，孕伏了新知识。 3.带领学生背学过的儿歌：“太阳大，地球小，地球绕的太阳跑。地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”并讲解：地球绕太阳转一圈的时间是一年（板书：年），月亮绕地球转一圈的时间大约是一月（板书：月），地球自己旋转一圈的时间是一日（板书：日） 4.这节课我们一起来学习“年、月、日”的知识，年、月、日和我们学过的时、分、秒都是常用的单位。 感悟： 儿歌的朗诵和教师的讲解，将数学知识与有关语文知识，自然科学知识，生活实际经验有机结合，既创造了良好的情境，激发了学生的求知欲，又恰到好处地简介了年、月、日规定的客观依据。 二 探索交流 解决问题 1.教师边出示年历卡边讲：这年历卡里面有许多“年、月、日”的知识， 请大家拿出课前准备的年历卡（2012）仔细看一看，你们各人的生日是哪一天，请你用铅笔圈起来，同桌可以互相讨论。 感悟： 将学生引向理解课本有关内容，既发挥了学生的主体作用，又培养了学生的自学能力。 2．教师出示自学尝试题（小黑板）。 （1）看年卡，一年有几个月？每个月份各有多少天？ （2）哪些月份是31天？哪些月份是30天？ （3）2012年全年有多少天？2011年全年有多少天？ （4）平年2月有多少天？闰年2月有多少天？ （5）几年一闰，为什么会有闰年？ 3.学生讨论尝试题，教师边问边板书： 年 月 日 一年 12个月 365（366）天 （1、3、5、7、8、10、12） 是大月 31天 （4、6、9、11） 是小月 30天 2012年（闰年） 二月 29天（全年366天） 2011年（平年） 二月 28天（全年366天） 4.师问：大月中，哪两个月是连续的大月？ （7月和8月，12月和下年1月） 5.出示投影图：左拳头图（师生握起左手齐数） 6.怎样才能记住大月和小月呢？要求学生看课本第48页儿歌： 一、三、五、七 、八、十、腊（腊月，指12月）三十一天永不差。 7.是不是每年的月份都是这样的呢？（教师边问便打出投影：1998年的月份） 8.教师引导学生边看投影（49页）边找规律： 二月份有28天的，有29天的，每4年中有一个二月份是29天，其他月份相同…… 感悟： 学生通过几张不同年份年历卡的比较观察，很容易发现：年份不同，但每年大、小月的排列顺序不变的规律。 9.教师小结：我们把二月份是28天的年份叫平年，二月份是29天的年份叫闰年，通常每4年一闰。 10.教师出示2012年的年历卡问：2012年是什么年？谁会算出这一年有多少天？（组织学生讨论、尝试计算） 11.教师边问边板书： 第一种方法：31×7+30×4+29