15凡卡2.ppt

* 第15课 凡卡(第二课时) 沾益玉光小学 邓桃莲 字词复习 左右结构 上下结构 锈、揉、玛、噎、搓、喳、坑、伊、搅 蘸、毒 半包围结构 左中右结构 摩、匣 撇、娜 锈 xiù 钅 组词：生锈 铁锈 摩 mā 广 组词：摩挲 摩平 造句：机器已经因不用而生锈。 造句：别磨洋工了，快把纸摩平。 巩固、运用 1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤苦身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。 凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？ 回顾课文内容，思考探究 挨打—— 揪、拖、揍、戳、打 挨饿—— 一点儿面包、稀粥 挨冻—— 睡在过道里、没有鞋 没法睡—— 一……就…… 非 人 生 活 凡卡痛苦的学徒生活表现在哪些地方？ 请在书中标注关键词 学习文中回忆的部分 思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？ 爷爷守夜 乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦 学习文章最后一部分 （1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部 分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。 （2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的 后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依 旧的悲惨命运。 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累，但 很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一 起凡卡感到很快乐、很幸福。 回顾总结，升华感悟 写信前 写信 写信后 倾诉 思念爷爷 受尽折磨 挨打 挨饿 挨冻 受不住了，死路一条 没有指望，连狗不如 生活悲惨 社会黑暗 （伤心） （担心） （希望） 课文在写凡卡写信时，第一次穿插叙述 ，第二次穿插叙述了 。作者两次穿插叙述，将 的爷爷与 作对比， 将虽然艰难但充满温情的乡下生活与 对比，目的是为了反衬出凡卡当时 凡卡和爷爷一起守夜的情景 凡卡和爷爷砍圣诞树的情景 慈祥 凶狠的老板 痛苦的学徒生活 非常悲惨的生活和痛苦的心情。 *