小班心理健康活动《我好害怕》反思_0.doc

小班心理健康活动《我好害怕》反思 有老师要参加区心理健康优质课比赛，虽说由于各种原因没能进行现场磨课，但是对于活动教案与该老师进行了交流，表达了自己的想法，献上了自己微薄的力量。 活动目标： 1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。 2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。 活动准备： 1、绘本《我好害怕》。 2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出害怕心理。 1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。 ——你们看，谁来了？ ——小熊脸上是什么表情？ ——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？ 2、绘本继续，揭示谜底。 ——到底遇见了谁？我们来看看。 “发生什么事情了呢，我们一起来看看” 可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说， ——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？ 3、绘本继续，引出害怕的声音。 ——咦？这是什么时候？ ——听！这是什么声音？ ——你听到这个声音有什么感觉？ 省略 小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。 省略 蓝色部分都为省略 绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。 二、经验迁移，说出自己的害怕。 1、根据记录图，讨论自己的害怕。 ——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？ ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。 2、个别幼儿说出自己的害怕心理。 ——你害怕的是什么？ ——为什么会害怕？ ——害怕的时候你心里是什么感觉？ 3、经验归类梳理。 ——还有谁也害怕这种厉害的动物？ 总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。 ——你害怕的是什么？ ——为什么？ 总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。——你们为什么害怕这些东西？ 这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。 ——你害怕的是什么？ ——为什么？ ——还有谁也害怕这种很响的声音的？ 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。 ——我们来看看他的害怕是什么？ ——为什么？ ——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？ 三、讨论交流，克服害怕心理。 1、结合展板，讨论解决的办法。 ——怎么样才能让我们不害怕呢？ ——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？ 总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。 ——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？ 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。 ——听到可怕的声音怎么办？ 总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。 2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。 ——打针你们怕吗？ ——打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？ ——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！让幼儿大声地说出来：打针我不怕！ 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。 四、绘本回归，生活应用。 1、回归绘本，了解小熊的克服方法。 ——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。 ——它想到了什么办法 ——现在小熊脸上是什么表情？ ——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。 2、生活应用，克服害怕 ——今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？ 我觉得对于小班的孩子只要归结两