小班打击乐活动教案《大象和小蚊子》.doc

小班打击乐活动教案《大象和小蚊子》 【设计意图】 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 【活动目标】 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3、根据故事情节集体来演奏。 【活动准备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 【活动过程】 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ 开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。” 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？” 基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？” 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？” 师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？” 师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？” 师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？” 3、老师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？。 4、老师讲故事，幼儿集体演奏。 结束部分 今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。 五、活动延伸： 在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。 【活动反思】 教学设计： 《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反应： 每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。 不足和改进： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。 在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法