小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜_0.doc

小班撕纸画教案：圆圆的大西瓜 【教材分析】 《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。 【活动目标】 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。 【活动准备】 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点：撕圆形的西瓜。 【活动过程】 一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜 师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？西瓜长什么样子的？ 幼儿交流，教师小结。 ［通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。］ 二、探索断点式撕西瓜的方法 1、教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？ 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？ 师：怎样把西瓜取下来呢？ 幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。 师：“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。” ［在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法］ 2、幼儿尝试断点式撕西瓜 师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”［集体学习断点式撕西瓜的技能］ 师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？ 师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”［有针对性的个别指导，］ 师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？花纹是怎么样的？那你把花纹填上去吧。［引导幼儿添画西瓜上的花纹］ 师：那你把西瓜送到水果店去吧。 三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。 1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。 2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。［教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来］ 3、幼儿撕贴，教师巡回指导。 了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。 提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕； 提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒； 取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。 四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。 请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？ ［通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。］ 五、延伸活动：品尝大西瓜 师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢？ ［为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索］ 【活动反思】 1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动中有效观察、判断的实例 活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。 2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。 活动难点：撕圆形的西瓜。 如何解决： 通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了解西瓜的外形，结合幼儿的讲诉和老师的总结，丰富幼儿的经验。通过瓜地的图画，以及寻找西瓜，创设活动情节，进一步引