小班故事教学大象和蚊子案例与反思.doc

小班故事教学大象和蚊子案例与反思 活动目标：1．理解故事内容，能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。2．养成良好的倾听习惯,感知动词：叮、赶、跺。　 活动准备：1.大象、蚊子图片各一副。2.大象、蚊子的手套偶各一个；蚊子指偶若干、大象头饰三个。3.画有森林的背景图一个。4.录音：大象和蚊子的叫声。 指导要点 1、活动重点：理解故事的内容，学习动词：叮、赶、跺脚。 2、活动难点：能用动作、表情表达自己对故事内容的理解。 3、指导要点：通过手套偶表演，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的童真童趣。 活动过程 一、用角色声音导入，激发孩子听故事的欲望。 1.师： 听听看谁来啦？ 师：原来是一头脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大大象啊，大大的大象走起路来是慢慢的。来我们一起学学大象走路。 2.师：这又是谁来啦？那小蚊子是怎么飞的？那我们一起来学学小蚊子飞。 师：小蚊子长得什么样呢？ 师：蚊子的嘴巴会干什么啊？ 小结：小蚊子长长、尖尖的嘴巴是用来叮人的，那爱叮人的小蚊子和大大的大象会发生什么事情呢？我们来听一个故事，故事的名称叫做《大象和小蚊子》 反思：活动用故事中动物角色的声效结合角色图片导入，来激发幼儿听故事的欲望，帮助幼儿认识故事中动物的形象特征。抓住小班幼儿爱模仿的特点，让其模仿大象走路，蚊子飞，让幼儿亲生体验、感知大大的大象和小小的蚊子这两种角色的外在形象的反差，同时也为后面的游戏表演环节做铺垫。 二、看木偶表演《大象和蚊子》，初步了解故事内容，感受故事的童真童趣。 　出示手套偶大象，讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“啪—啪—啪—”蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”声音大得把蚊子都给震晕啦! 提问：1.故事里面都有谁啊？ 2.大象和蚊子发生了什么事啊？ 3.小蚊子发现睡着的大象时说了一句什么话？那我们再来听听小蚊子是怎么说的。 反思：本环节是边操作手套偶边完整讲述故事。给幼儿一个初步的印象，帮助幼儿初步理解故事内容。手套偶形象逼真，幼儿非常喜欢，而且富有动感更能使语言和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官。 三、再次操作手套偶，边讲述边提问，引导幼儿回忆故事的主要情节，在进一步理解故事内容的基础上，感知动词：叮、赶、跺。 1.师：一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。这时，一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好大的屁股呀!我们去叮叮它吧!” 提问：小蚊子说了什么啊？ 2.师：于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就怎么样啊？。 3.蚊子被赶走了，大象又，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，这次大象怎么样啦？，大象很生气，它就怎么做啊？ 小结：这次大象很生气，就用它大大的脚使劲跺了两下，“咚!咚!”。来我们也来帮大象跺两下脚。声音大得把蚊子都给! 反思：这个环节是结合木偶分段讲述故事，针对小班幼儿爱模仿、认识靠行动的这些年龄学习特点，在分段讲述的这个过程中，通过木偶和幼儿的互动中，帮助幼儿回忆故事情节，很好的理解故事内容，学说对话，并亲生体验、感知学习动词：叮、赶、跺。同时也给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得等积极应答的环境。这一环节，幼儿兴趣很高，都乐于去模仿动物角色的动作、表情。 四、幼儿带上指偶，教师和小朋友一起故事情境表演。 师：现在请羊老师来扮演大象和我们一起来玩玩蚊子叮大象的游戏吧。两个幼儿表演大象，其他的小朋友和我一起表演小蚊子。 孩子们戴上指偶小蚊子。 反思：这一环节是幼儿最喜欢的游戏表演环节，蚊子指偶更能形象生动的表现出“叮”这个动作。带上头饰和指偶幼儿很快进入游戏角色，在教师的带领和语言的引导上幼儿很快进入游戏情境。在游戏时幼儿专注于叮大象，而忘记学说蚊子的对话，在第二遍游戏时，在教师提出要求：蚊子发现大象时要说一句话：“哇！好大的屁股啊，我们去叮叮它吧！”才能去叮大象。第二次游戏能比较顺利的进行，而且幼儿兴趣很高，很开心。作为教师的我都被这氛围感染了，也能感受到其中的快乐。 五、结束活动 反思：整个活动中紧紧抓住小班幼儿爱模仿、认识靠行动的年龄特点，以表演游戏贯穿，活动中幼儿能很认真的倾听故事，积极参