小班第二学期英语教案《大家一起做游戏》.doc

小班第二学期英语教案《大家一起做游戏》 通过主题活动，引导幼儿逐步将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩；体验与同伴一起玩的乐趣，产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望；学习一些简单的交往技能，如：使用请、你好，谢谢，“咱们一起玩好吗？”等交往用语；将简单的英语口语渗透于日常的活动中，使幼儿拥有一个好的英语语言环境，潜移默化得到第二语言的发展；学习一些基本的集体活动规则。 ［设计思路］ 小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师和同伴之间，心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此，我们设计这个主题，以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化，与其他学科有机融合，创造语言环境。 ［活动目标］ 1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。 2、培养幼儿合作交往的能力。 3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。 ［活动准备］ 歌曲《找朋友》磁带，幼儿半圆形排列。 ［活动过程］ 一、导入部分 1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa. 2、复习英语歌曲《hello mommy》 并伴有表演动作，体会与人相伴的快乐。 3、情景表演，家庭成员离开去做自己的事情了：爸爸上班，妈妈上班，爷爷去找老朋友，奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony，很无聊,变得不快乐。 4、让孩子们替tony出主意想办法 ，怎样才会快乐起来？引出课题《找朋友》。 二、活动部分 1、看图谱学习节奏型。 Tony在幼儿园中找到了很多的朋友，出示图谱。请幼儿观察图谱的不同——绿衣服小朋友红衣服小朋友。 节奏型的练习： a)熟悉图谱：tony每找到一个朋友会跟朋友拍一下手，提出要求：请小朋友“Put your hands on your legs!”，用eyes仔细看，用ears仔细听。 b)感知音符的时值：请小朋友找出老师在拍击的过程中，绿衣服朋友和红衣服朋友拍手时有什么不同。“红衣服朋友会从他托着的盘子中，取出一件礼物赠给tony,如果tony走得太快就得不到礼物。” c)幼儿拍击身体部位，表演节奏型。拍手表演节奏型——熟练之后，请幼儿想出还可以拍击身体哪些部位，创编表演节奏型——拍腿、拍头、拍脸等。 2、表演歌曲《找朋友》。 a)tony找到了朋友，唱起了好听的歌——和着节奏型边拍击边唱《找朋友》，幼儿熟悉歌曲旋律。 b)幼儿边拍击节奏型边跟唱歌曲。 c)创编动作，教师表演，让幼儿熟悉表演的过程：前两小节拍手走步找朋友，三四小节要站在一个好朋友面前，五-九小节按歌词做动作，“再见”时两人互换位置。要求幼儿按照节拍拍手，走步，敬礼，转圈等。 d)引导幼儿表演集体舞《找朋友》。全体幼儿自选位置，每一位小朋友都是邀请者，幼儿随音乐节奏自由地找朋友，完成全部动作。——集体舞反复进行，体验大家共同游戏的快乐。 3、活动延伸：室外与其他班级的幼儿共同游戏、跳舞；为自己的朋友做一件有意义的事。 附歌曲： 　找 朋 友 1=D 4/4 1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱ 找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 个 好 朋 友， 敬 个 礼 握 握 手， 1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖ 你 是 我 的 好 朋 友， 再 见。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来