小班绘本教案《我们要去捉狗熊》.doc

小班绘本教案《我们要去捉狗熊》 【活动设计】 绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神，描述了一家人克服种种困难前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识，特别容易进入故事情境。如能借助故事情景，顺应幼儿的知识经验和兴趣指向设计活动，能使动作练习变得有趣，让幼儿百玩不厌。 “具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”是小班幼儿动作发展的目标之一。在我园，有一种质地极软、弹性很好的海绵垫子，平时用来给孩子们进行爬、滚的练习。在这次活动中，根据故事情节的需要，它们变成了“又深又软的烂泥潭”，幼儿在通过时需要把脚抬高、保持身体平衡，这种新的锻炼方式与平衡木做成的“桥”一起对不同水平幼儿的平衡能力形成了适度的挑战，引发了幼儿强烈的活动欲望。 另外，在本活动中，我们把浴巾简单地卷起来做成“宝宝”，让幼儿带着“宝宝”活动，既增加了动作难度、提高了锻炼效果、激发了幼儿兴趣，又起到了安抚幼儿紧张情绪的作用。游戏情境中的互动语言充满人文气息，不仅起到环节过渡的作用，还渗透了关爱、互助的价值观。本活动融合了有关社会性、创造力和主动性等发展目标，具有促进幼儿身体健康和心理健康的双重价值。 【活动目标】 1、练习在平衡木、海绵垫上行走，发展平衡能力。 2、能够根据一定的路线行进，遵守游戏规则。 3、敢于挑战自己，并乐于跟同伴一起参加游戏。 【活动准备】 1、幼儿曾听过故事《我们要去捉狗熊》。 2、在场地上，用地垫铺成“家”，用红、黄、蓝三组海绵垫子当“烂泥潭”，用红、黄、蓝三组平衡木当“桥”，用纸箱等材料做“山洞”。 3、用浴巾做成的“宝宝”每人一个，红、黄、蓝三色的三角巾每人一块系在脖子上。 4、请一位教师配合扮演“熊”。 【活动过程】 一、热身活动：和宝宝做游戏 师：你喜欢你的宝宝吗？你会带他怎么玩？ 幼：我会背宝宝走路／我会抱着宝宝转圈／我会扶着宝宝走路／我会举着宝宝跳跳跳…… 师：宝宝累了，我们带着宝宝安静地休息一会儿吧。 二、情境游戏：捉熊去 1、了解游戏玩法和规则，初步尝试玩游戏。 师：还记得《我们要去捉狗熊》的故事吗？故事讲了什么？ 师：今天，我们也来玩捉狗熊的游戏。大家看，这里是小桥，前面有一块大大的烂泥潭，远处有一个山洞，山洞里住着一只大熊。宝宝这会儿睡着了，我们一起去捉熊，好不好？ 师：请你先看看自己三角巾的颜色，然后从相同颜色的“小桥”和“烂泥潭”上走过去。 师：今天大熊不在家，让我们沿着原路回去吧。 2、交流行走的经验，重点练习“踩”的动作。 师：刚才去大熊家的路上，哪里最难走？谁还摔倒了？ 幼：烂泥潭最难走了！ 师：为什么烂泥潭很难走？ 幼：因为烂泥潭很软／踩下去一个坑…… 师：怎么走才能不摔倒呢？ 幼：要把脚抬得高一点。 师：你来试试看。 幼：要轻轻地、慢慢地走。 师：大家一起来试试。 师：原来经过“烂泥潭”时要把脚抬高一点，然后轻轻地、慢慢地放下去，这样就不会摔跤了。 师：好吧，趁着大熊这会儿不在家，我们再去练习练习！ 3、增加难度进行游戏。 抱着宝宝去捉熊。 师：我的宝宝也想跟着我去捉熊呢！你们的宝宝想不想去呢？ 师：好，那我们就请不想去的宝宝看家吧。其他的宝宝和我们一起去捉熊。你们能保护好自己的宝宝吗？怎么保护呢？ 幼：我抱好我的宝宝。 幼：我不摔跤，宝宝也不会摔跤。 增加器材难度再次去捉熊。 师：大家快关上门。 师：刚才真是太紧张了，大熊追过来的时候，有两个妈妈摔倒了，还有两个爸爸从其他地方跑回家，差点迷路了。其实大熊的身体比我们重，他从烂泥潭里经过时会陷得更深，走得更慢。只要我们不摔跤，他就一定追不上我们。 师：瞧，熊在做什么？ 幼：熊把“桥”变长了！ 幼：熊还把“烂泥潭”变得更深了。 幼：他不想让我们去捉他。 师：你们还敢去捉熊吗？能顺利地走到熊那里去吗？走的时候要注意什么？ 幼：我们要小心。 师：是的，我们不光自己要小心，还要相互帮助，看到有人摔倒了，旁边的人可以扶一下。 幼：我们要把脚抬得更高。 师：好，我们带上宝宝出发吧！ 4、转变情节进行游戏。 师：我们安全地回家了，门也关紧了。你们听到大熊说什么了吗？ 幼：大熊很伤心。 幼：大熊说他不想抓我们，想跟我们做游戏。 师：大熊不想抓我们，只是想跟我们做游戏。那你们愿意跟他做朋友吗？ 幼：我们跟大熊做朋友吧！ 师：怎么才能让大熊明白我们的意思呢？ 幼：我们去好好跟他说。 幼：我们站在山洞夕卜面跟他说。 幼：我们唱一首歌给他听。 熊：你们好，我也有