小班绘本教案设计：大纸箱.doc

小班绘本教案设计：大纸箱 教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发现与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜与制作的快乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的。即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念，可以锻炼孩子的多种能力，但是也无法代替宝宝自己发现，制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感。 绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。 图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性。 一、活动目标： 1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。 2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达能力。 3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。 二、活动准备： 大纸箱、《大纸箱》PPT、轻音乐。 三、活动过程： 一、出示大纸箱，激发学习兴趣。 师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。 师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？ 二、师幼共同观看PPT课件——《大纸箱》，理解故事内容。 1.观看图， 师：小朋友们，这是谁? 师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？ 师：小弟弟会对小兔子说什么？ “小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。” 2.观看图二、图三、图四。 师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？ 师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？ 师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？ 3.观看图五。 师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？ 师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？ 师：小弟弟对小兔子说了什么？ 4.观看图六、图七 师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？ 师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？ 师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话 5.观看图八。 师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？ 是飞机在叫吗？” 幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。” 师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？ 师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？ 师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？ 6、观看图九、图十、图十一。 师：大纸箱又变成了什么？ 师：小兔子进了家，对小弟弟喊 “小弟弟快进来，我们睡觉了” 师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？ “晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！” 师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。 小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们一定能得到更多的快乐。 三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。 四、活动结束。 小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出许多精美的玩具，我们小朋友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起分享一下好吗？ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起