小班绘本设计教学活动——最奇妙的蛋.doc

小班绘本设计教学活动——最奇妙的蛋 教材分析：儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》就是是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩鲜明、造型可爱的小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节。 一、活动目标： 1、认真阅读绘本，学习用恰当的词汇描述母鸡的外形特征。 2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事 3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 二、活动准备： 鸡蛋、三只母鸡图片。《最奇妙的蛋》PPT、视频。 三、活动过程： 1.导入，引出绘本故事的主人公。 师：这是什么?你们知道鸡蛋是谁生出来的嘛? 师：今天刘老师也带了一本和母鸡鸡妈妈有关的图画书，你们想不想看一看呀? 2.出示课件，欣赏故事情节，感受故事的奇妙。 出示图1，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。 师：你们看到了什么? 师：这三只母鸡都长什么样呢? 出示图2，幼儿观察三只母鸡在干什么? 师：三只母鸡在干什么?为什么吵架? 教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么? 出示图4，观察国王路标。 师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙?你从哪里看出来? 出示图5。 师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。 3.出示图6，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。 圆点花纹的蛋是谁生的?你是怎么看出来的? 又大又白的蛋是谁生的?说说你的理由。 方方的蛋又是谁生的呢?为什么呢? 4.出示图7，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙? 5.你们认为，国王会选谁当公主呢? 6.出示图8，揭示国王的选择。 原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办? 7.出示图9、10，揭示故事的结局。 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。 教师小结：小朋友们，奇妙的事情在我们的生活中也会经常发生，只要我们每天多一点奇妙的想法，那么我们的小朋友也会变得越来越聪明噢,我们的生活说不定也会不一样噢! 8.看视频，欣赏完整故事，鼓励幼儿一起说。 9.幼儿发挥想象，动手设计最奇妙的蛋。 圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡各自生了一个最奇妙的蛋都当上了公主，现在我们小朋友也来开动脑筋设计一个最奇妙的蛋吧! 引导幼儿开动脑筋，动手撕出一个最奇妙的蛋。 提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。 展示幼儿作品，评选出最奇妙的蛋 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的