小班语言活动《摘果子》_0.doc

小班语言活动《摘果子》 设计背景：幼儿是教育活动的积极参与者，而非 被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小班幼儿年龄小，语言能力较差，他们虽然学到了很多新词，但要把这些词有条理的组织成句子说出来仍需要花一点功夫，但这个时期的幼儿极具模仿力。模仿是这个时期幼儿的主要学习方式，他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。故事《小老鼠摘果子》中有许多动词，这些动词既形象又适于模仿，因此我改创了这个故事，并借助多媒体设备使这些动作更生动地表现出来。通过问题的提出学会仔细观察画面，并展开联想，学会大胆表达想法。 设计思路 根据目标，我把活动重点放在理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作来模仿动物摘果子的动作。 活动难点是：在提问幼儿“是哪个动物摘走了果子?”，“他是怎么摘走果子”时，不仅要求幼儿能说出词汇，还要说出完整的句子，并且还要用动作表现出来。 总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的快乐。在整个教学过程中，我采取的教学模式是，教师引导----幼儿观察-----主动探索------幼儿发现-----幼儿模仿-----教师小结。 课标理解 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及观察能力都有所提高，模仿是这个时期幼儿学习的主要方式。因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿的认知特点的实际情况，再根据《纲要》中语言的要求设计了以下目标：学习简单的动词，模仿动词所表达的动作。渗透目标：引导幼儿有序观察。 活动目标 1. 让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。 2. 知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。 3. 感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。 活动准备 1. 材料准备: PPT，flash 2. 经验准备: 幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 学习律动 《摘果子》 3. 重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。 活动过程 一、导入： 1、律动进场 师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么? 师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的? 2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。 二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论 1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。 小老鼠会怎么想呢 ? 你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀 ? 你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么? 小结： 小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。 2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。 小朋友你们看，是谁来了? 小鸟能够摘到苹果吗? 它是怎么摘苹果的?? 我们一起来数一数。 小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的? 说着小老鼠在干吗呢? 3、谁又来摘苹果了。你是怎么看出来的? 大象是怎么摘苹果的?? 我们一起来数一数 小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的? 说着小老鼠在干什么? 4、是谁又来摘苹果了?蛇是怎么摘苹果的? 5、小老鼠是在学谁的样子? 猴子是怎么摘苹果的?? 我们一起来数一数 小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的? 小老鼠在干吗? 6、看，谁又来摘苹果了?鳄鱼是怎么摘苹果的?? 小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的? 学学这些动物摘苹果的样子。 小结： 大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。 7、小老鼠摘苹果 看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的? 小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢? 小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。 三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事 四、情感提升： 小老鼠为什么要给海狮一个苹果? 师：是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果