小班语言活动《摘果子》案例与反思_0.doc

小班语言活动《摘果子》案例与反思 活动设计背景：爱动是幼儿的天性，讲故事相对来说是一项比较枯燥的内容，很多孩子对理解内容不喜欢，或者不会表达，想象不够丰富。为了让幼儿对读故事，讲故事有更好的兴趣，本次活动比较具体，具体的动物，果子数量。幼儿具有注意力时间不长的特点，因此在活动中安排了律动，让孩子劳逸结合。 活动目标 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 教学重点、难点 重点： 1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。 2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。 难点 ：1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。 活动准备 背景图小动物图片录音机磁带 活动过程 师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。 1、树上一共有多少果子?。 师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗? 幼：…… 它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子? 师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事??? /2、图3：请幼儿观察，谁来了，小鸟是怎样摘果子的，小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗?为什么? /3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?大象是怎样摘果子的? 强调大象是用长鼻子卷果子。 /4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?，对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧! 5、你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子? 6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子? 师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀? 幼：还有两颗果子了， 师：怎么办呢?树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情? 幼：着急， 师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢? 幼：摘到了，没有…… 3、完整听一遍故事. 师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》 教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊? 幼：…… 师：它是怎么摘到的呢? 幼：…… 师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。 师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学 4、模仿各种动物的本领。 师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧! 背景图小动物图片录音机磁带 教学反思 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶