小班语言活动《田野里的油菜花》_0.doc

小班语言活动《田野里的油菜花》 【活动目标】 1、理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。 2、学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。 3、体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。 【活动准备】 知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。 物质材料：多媒体课件—田野里的油菜花。 【活动过程】 一、观察画面，感知故事的发展过程。 1、观察课件一。 提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起来怎么样？不高兴啊？ 小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很…… 2、观察课件二。 提问：有一天，小姑娘推开窗户一看，她发现了什么？你们知道它的名字吗？油菜花真好看，把谁都吸引过来了？我们来听一听，小刺猬说了什么？ 教师播放PPT声音：一只小刺猬跑过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？” 提问：小刺猬说了什么？我们再来听一遍，这次一定要听清楚哦！小姑娘出来了吗？ 讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。 3、观察课件三。 提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化？ 小结：是啊，开了一簇油菜花了！谁又来了呢？ 教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？” 提问：我们一起来学一学小蝴蝶的话刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再来说一遍吧！小姑娘答应了吗？小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。 4、观察课件四。 提问：第三天，油菜花又有什么变化？呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会来呢？究竟谁来了呢？小乌龟怎么来的？小乌龟会怎么说？我们一起来学小乌龟说一说吧！ 师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。 教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只好爬走了。 5、观察课件五。 提问：第四天，油菜花又发生了什么变化？到处都是油菜花了。 6、观察课件二——课件五。 提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样？那你用一个好听的词来夸夸它！ 7、观察课件六。 提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都来了，它们在干什么？它们会对小姑娘说什么呢？ 请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。 提问：谁愿意来学小动物邀请小姑娘呢？你喜欢什么小动物？你会怎么说？我们一起来学小动物说说。小姑娘这次出来了吗？我们来看一看。 8、观察课件七。 提问：这么多小动物都来邀请她了，她的心里可高兴了。 二、完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。 师：这个故事好听吗？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把！ 教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一件多么开心的事情呀！ 三、角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。 1、提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起玩吗？那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧！你准备怎么邀请他？ 2、讲解游戏规则：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧！ 你们想不想邀请爸爸妈妈来跳舞？那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，也可以邀请叔叔阿姨。 3、幼儿游戏。 【活动反思】 1、巧用身边常见事物做教材。 油菜花在靖江随处可见，是春季的标志性植物。它们点缀了大自然，给大地带来了一抹生机盎然的亮色。小班幼儿好动，爱玩，喜爱童话般的世界，常常把动植物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。因此，以油菜花为素材，创编生动形象的故事，能使幼儿产生对大自然、对春天、对美好友谊的无限向往。 2、运用简单、反复的语句，提高幼儿的语言表达能力。 苏霍姆林斯基说过：语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。孩子认识世界、吸取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行。小班幼儿的词汇量不够丰富，语言表达能力亟待提高。故事中蕴含着丰富的语言资源，幼儿不仅体验到了语言的优美，还学习了简单的对话和“一朵”、“一簇”、“一片”等形容词，“跑”、“飞”、“爬”等动词。最后，我设置了一个自由宽松的游戏氛围，让所有幼儿都参与角色游戏，争取想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答。幼儿始终保持着较强的学习兴趣，积极的情感得到了升华。 3、营造优美的意境。 活动中，我为故事绘制了色彩淡雅、气氛恬然的图画，结合PPT播放，让幼