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1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米长度观念。 1、看P1的例1，观察同学们是用哪些物品来量数学书的长度的？ 2、思考：为什么同一边量出的结果不一样呢？它们一样长吗？ 3、小组内交流你的想法。 拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米给同桌看。 必做题： 做2页2题 * 。 1、我能经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。(重点） 2、我能认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念，学会用厘米进行测量。（难点） ？ 选做题： *
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