小班音乐游戏《别吵，小宝宝睡了》.doc

小班音乐游戏《别吵，小宝宝睡了》 【设计意图】 1、活动来源 在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。 摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。 因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。 2、教材分析 《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。 3、重难点剖析 欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。 对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。 【活动目标】 1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。 2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。 【活动准备】 1、前期经验： 熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》 2、材料准备： PPT，娃娃，小床若干、沙发若干 【活动重点】初步感受歌曲的轻柔。 【活动难点】模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。 【活动过程】 一、音乐游戏《碰一碰》 过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢？你们喜欢她吗？我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧！ 二、欣赏歌曲 1、情景感知 过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着？ 重点提问： 有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢？想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉？ 小结：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈！ 2、欣赏歌曲 过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗？这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。 重点提问： 娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢？ 提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。 3、再次欣赏歌曲 过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。 三、哄娃娃睡觉 过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好！ 重点提问： 1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的？ 提升：抱的动作 小结：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀！ 2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢？ 3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的？ 小结：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。 4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。 四、送娃娃回家 结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧！回家喽！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢