小议如何培养小班幼儿常规.doc

小议如何培养小班幼儿常规 博罗县罗阳镇培真幼儿园 梁 丽 敏 工作多年幼儿园班主任的规则经验告诉我，一个班的常规好不好，直接关系到孩子的成长和老师一日教学和生活组织的质量。俗话说得好：“没有规则不成方圆”。这个正好证明这一点。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的，初入园的小班幼儿，因而良好常规的培养显得尤为重要。那应该如何培养好小班幼儿的常规呢？我把常规教育分成生活常规、课堂常规、游戏常规三大点，以下是围绕这三大点进行论述： 一、生活常规的培养 小班孩子进园后首先先适应新环境，所以先从生活常规培养起。我们设立明确的规则，要求大家统一遵守。如：在孩子哄停不哭闹的情况下，教会孩子认识自己的杯子毛巾标记，用完了一定要放回自己的位置，不能乱拿别人的杯子毛巾。吃完早餐、午饭、午点后知道搬椅子靠边坐好，学会排队拉衣服，不推也不挤 ，午睡时安静就寝，不吵也不闹，玩了玩具要学习收好等等，在日常生活中，这些平时不起眼的事情让孩子每天在教师的不停引导下，潜移默化，逐渐就习惯，不用老师提醒，逐步培养好孩子的一日生活常规。教师应该以身作则，树立良好的榜样，处处、时时、刻刻规范孩子的行为准则，同时还可以抓住生活中的点滴小事，把握教育时机教育孩子，逐步培养加强好孩子的一日生活常规。 二、课堂常规的培养 孩子做好生活常规的基础下，课堂常规也需要开始培养了。小班孩子年龄小，注意力不容易集中，课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的，需要一个学期或再久的坚持。如：开学初，我通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手、趴在桌子休息，起立坐下等，完全不用老师大声喊叫，孩子们自觉遵守，又如：我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子，孩子们爱比赛，看到别的孩子表扬得到小红花，自然而然也会跟着，就会自觉约束自己，幼儿进步了，老师应及时表扬，并可视情况在全班范围内进行奖励，让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的；当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好！在这样轻松、有效的环境下，使用权得孩子形成良好的课堂常规。 三、游戏常规的培养 小班孩子年龄小天性好玩，结合这一特点，我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规教育。例如：游戏“钻山洞”，孩子们在游戏过程中，教师要求排队一个跟一个，不能推也不能挤，不断重复引导，不知不觉孩子们学会排队钻洞。又如：班上的小昊昊，经常无论是在家还是在幼儿园，玩了玩具到处乱丢，从来不愿意收放好，老师又哄又是奖红花，都不理你，于是针对这一状况，我和孩子们一起玩游戏：“把玩具宝宝送回家”，通过游戏里情境，让昊昊逐步学会玩了玩具要放回原处， 同时要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。游戏里还能学习到各种安全知识，如：“我不乱走”，告诉孩子出外面游玩时要时刻跟着自己的家人，不要乱走，遇到坏人了，要学会求救等。 喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的游戏常规，成效立竿见影。 总而言之，小班孩子犹如一张雪白的白纸，在这张白纸上打下良好的常规必须按照以上“三大点”围绕中心，不断加强日常的巩固，根据小班孩子们年龄特点，让小班幼儿成为常规的主人，促进幼儿主动思考、主动遵守，激发幼儿的主动性，幼儿的常规管理更不是一天两天就能成型的，小班幼儿更是难，因此，我们将以幼儿园的《纲要》为教学依据，不断尝试和完善各种教学方法，逐步培养小班幼儿形成良好的行为习惯，强化常规意识，形成良好班风班貌，培养小班幼儿建立良好的常规，为升上中班做好良好的铺垫，为中、大班的学习、生活打下良好的基础，促进幼儿的和谐全面身心发展。2011、7、2 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。