幼儿园大班绕口令《上楼下楼》.doc

幼儿园大班绕口令《上楼下楼》 【活动目标】 1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。 2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。 3、体验绕口令的趣味性。 【活动准备】 经验：接触过绕口令。 物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。 【活动过程】 一、视频导入《相声绕口令》。 师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。 1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？ 2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？ 3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。 二、引出绕口令名称。 师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？ 今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。 1、播放图标“上” 提问：这是什么意思？你在什么地方见过？ 和上相反的是什么？ 2、播放图标“高楼” 提问：这是什么？ 3、播放图标“上楼下楼” 提问：把几个图标放在一起应该怎么念？ 4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。 三、理解并学习绕口令。 1、播放课件“一个人”、“许多人” 提问：这是什么？这么多人在一起我们可以叫他们什么？ 2、播放课件“许多人上楼” 提问：这么多人在干什么？ 3、“许多人下楼”同上。 4、播放课件“楼上的人下楼” 提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。 5、播放课件“楼下的人上楼” 提问：这一句应该怎么说呢？这一句和前面一句是相反。 6、播放课件“有的上楼不下楼” 师：这一句也有点难度，谁想来说一说？ 7、“有的下楼不上楼”方法同上。 8、看图标学习“上上下下，下下上上”。 9、播放“晕”的头像 师：它怎么了？你是怎么看出来的？这个读晕。 10、播放最后一句图标 师：最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊？ 四、完整朗诵。 1、出示完整图片。 师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。 2、分组练习。 师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。 3、请个别组上来表演。 4、提要求朗诵： 老师教你们一个本领，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。 要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。 老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗？想去就要多练习。 五、互动活动。 1、和客人老师比一比。 2、客人老师先念，再幼儿念。 绕口令《上楼下楼》 有一幢高楼， 很多人上楼， 很多人下楼。 楼上的人下楼， 楼下的人上楼。 有的上楼不下楼， 有的下楼不上楼， 有的下楼又上楼， 有的上楼又下楼， 上上下下，又上又下， 简直忙昏了头！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的