《9.寓言两则》课件.ppt

寓言 劝告 叼走 后悔 第三组 你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你知道怎样在一张纸上画出数不尽的骆驼吗？这一组课文，为我们讲了一些有趣的故事，告诉我们应该怎样看问题，怎样想问题。读了这些故事，我们我们一定会受到一些启发。 ———— —— —————————— —— 寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。 守株待兔 刻舟求剑 坐井观天 掩耳盗铃 揠苗助长 画蛇添足 亡羊补牢 “亡羊补牢” 亡： 牢： 亡羊补牢： 丢失。 关牲口的圈，在课文中指羊圈。 养羊人丢失了羊，才去修羊圈。 自读提示： 1、自由读课文，读准字音，读通句子，了解课文内容。 2、读完后，同桌交流难读、易错的字词。 kū long 窟 窿 jiē fang 街 坊 圈 quān juàn 圆圈 羊圈 juàn 羊圈 quān 圆圈 我再读课文，我能找出表达“亡羊”“补牢”的句子。 一天早上，他去放羊，发现少了一只。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 亡羊： 补牢： 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。 自读课文思考： 1、养羊人一共丢了几只羊？为什么丢了一只羊，还会丢第二只羊？ 2、养羊人第一次丢了羊，街坊是怎么劝他的？他是怎样的态度？请同学们找出相关句子，并同桌分角色读一读。 。 一共丢了 二只羊。 （1）羊圈破了个窟窿。 （2）街坊劝告，他不听。 丢羊 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 1、说说第二次丢羊后，养羊人是怎么 想的，怎么做的？划出有关的句子。 怎么想的： 怎么做的： 2、养羊人为什么会这么做呢？他的想法对不对？ 品读感悟 总体感知 如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 如果这个人在修羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ – 一个人做错了事，只要肯接收意见，认真改正，就不算晚。 拓展学习 你在学习上和生活中也常常遇到过类似“亡羊补牢”的故事吧？说说你的见闻和感想。 二、选择正确答案。 1.“亡羊补牢”中“亡”的意思是（ ）。 A、死去 B、丢失 C、逃跑 2. “亡羊补牢”中“牢”的意思是（ ）。 A、养牲口的圈 B、关犯人的地方 C、结实，坚固，固定 3.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。 A、不该不听劝告。B、认识到错误就行 了。C、有了错误要及时改正。 B A C 三、填空。 1、《亡羊补牢》中的牧羊人有对 也有错： 他错在___________________________， 他对在___________________________。 2、学了这则寓言后我懂得了： ___________________________ _____________ 不听别人劝告,考虑问题不全面 吸取教训，及时改正错误 一个人做错了事,只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 课外作业 1、把这则故事讲给你的爸爸妈妈听。 2、阅读其它的寓言故事。 窟 窿 　“辕”是古代车马前面的两根车杠；“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 双辕车 车辙 我读课文我思考 课文主要讲了 。 楚国在南边，你怎么往北走呀？ 我的马跑得快。 我带的盘缠多。 我的车夫是个好把式！ 我想对那个楚国人说…… 人们用“南辕北辙”这个成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。 　 《南辕北辙》的故事太有趣了，我要把这个故事再续写一下。 缠 硬