《人物动画》教学设计.doc

10.人物动画 【教材分析】 《人物动画是浙江摄影出版社出版的小学信息技术五年级下第三单元中的第十课单元主要介绍动画的基本原理和动画的简单制作对学生来说，这是一个新的学习内容。五年级的学生已经初步掌握一定的电脑操作基础，如画图软件、word软件、PPT等的简单使用、网络方面的一般运用等，能软件改变动画的播放速度添加内容，掌握制作文字动画的方法，为本课的学习打下了技术基础学生中存在着智力水平差异，所以学生的内容，存在着差。 了解人物动画设计制作的过程；利用“动画向导”制作动画掌握人物动画设计时的一些技巧。探索感受动画制作的乐趣利用向导制作动画人物的设计“画图”软件画一画小鸟此时的表情。打开“任务1”文件夹，选择其中一只小鸟来画。 2.教师适当演示和指导，学生绘画。提醒学生注意保存。 3.小鸟看到蚊子靠近蛋宝宝后脸上又是什么表情？请你再画一画。 4.学生继续绘画，教师巡视指导。提醒学生保存时文件名不可重名。 5.小鸟看到蛋宝宝被偷蛋猪偷走之后彻底愤怒了，我们怎样才能表现出小鸟从开心到愤怒的表情变化呢？ 6.学生思考，引导学生可以用UGA软件制作成人物动画。 7.温馨提示： (1)几幅画应当是一样大小的，因为它们要放在一个动画中。在画图中单击“图像”、“属性”，就可以知道图像画面的宽度和高度； (2)每幅画中人像的主要位置不能变动得太多，否则会造成停顿感 ； (3)每一帧画面的命名最好是有规律的，如“小鸟01”、“小鸟02”……以便图像的导入。 8.查看图像的宽度和高度，修改刚才的画的文件名。 （设计意图：对小学生来说，人物设计比较难把握，因此，结合故事情节，教师准备的卡通小鸟图像只需画上眼睛和眉毛，从而解决教学中学生设计人物形象的难点。同时，以“温馨提示”的形式告诉学生制作人物动画时要注意的问题，为下面的学习作铺垫。） 三、初识“动画向导”。 1.根据提示自学“动画向导”： (1)单击“文件”、“动画向导”，弹出动画向导对话框。 (2)根据向导的提示进行操作，直到“完成”。不清楚的设置选项可按计算机推荐设置就行了。 (3)完成作品后要及时保存，依次单击“文件”、“另存为”、“GIF文件”……。 2.将刚才画好的两张小鸟表情利用“动画向导”制作成动画。 3.教你一招： （1）在“对象管理器面板”中选定对象图片； （2）选择“工具面板”中的“魔术棒”工具，在编辑区中单击空白区域； （3）单击“编辑”、“创建选择透明范围”，将图片上的白色删除，我们就能得到边缘整齐的动画。 4.学生继续制作，教师巡视指导。 5.提醒学生保存动画为GIF文件，邻桌相互欣赏评价，个别展示。 6.听说功夫熊猫的武功十分了得，不知道是不是真如其名。愤怒的小鸟找到功夫熊猫来拜师学艺，请你来展示一下功夫熊猫的真功夫吧。 （1）将“任务2”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中制作成动画； （2）将制作好的动画保存成GIF文件。 7.指名展示。 （设计意图：利用“动画向导”制作人物动画相对五年级的学生来说比较容易，因此让学生根据提示自主学习，小组合作探究尝试制作，教师只要适时对个别学生进行引导即可，从而培养学生自主学习、合作探究的能力，真正体现学生在课堂中的主体地位，以及教师的主导作用。） 四、巩固提高。 1.才学了一招铁头功，小鸟就迫不及待地去找蛋宝宝了。 （1）先将“任务3”文件夹中的图片进行排序，再导入“UGA软件”中制作成动画； （2）将制作好的动画保存成GIF文件。 2.学生思考并制作，教师适当引导。 3.指名展示。 （设计意图：本环节的练习中加入了场景，通过练习，使学生在巩固前面所学知识的基础上，进一步提高学生的思维能力，学会举一反三，学以致用。） 五、综合应用。 1.靠这招铁头功，小鸟费尽九牛二虎之力，最终还是打败了偷蛋猪，夺回了蛋宝宝，但由于小鸟急于求成，学习功夫未能由始至终，此时的小鸟看上去似乎有些筋疲力尽了。 （1）将“任务4”文件夹中的图片按顺序导入“UGA软件”中； （2）在第3、4、5帧上加上文字“啊…哈…”； （3）将每一帧的延迟时间改为“0.1秒”； （4）将制作好的动画保存成GIF文件。 2. 学生思考并制作，教师个别指导。 3.指名展示。 （设计意图：通过本环节的练习，使学生将前面三节课所学的知识与本课相结合，从而使一个个知识点逐步形成一个知识面，提高学生综合运用的能力，同时培养学生勤奋学习的品质。） 六、延伸拓展。 请同学们在课后给自己设计一幅自画像动画，将自画像插入到《我的精彩介绍》演示文稿中。 （设计意图：本课的任务虽然已经完成，但在学生生活中真正用到这些技能的地方少之又少，因此，拓宽学生对这些技能应用的场景很有必要。） 【板书设计】 第10课 人物动画 画布大小 动画向导 图像命名