《我们的教室，我们的家》教学设计.doc

3 我们的教室，我们的家(第一课时) 教材分析： 本课由“分工合作做值日”和“班级备忘录”两个部分组成，以儿童在室内外打扫卫生、做值日的场景导入，通过看图，对值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基础上进行讨论：我们的分工是怎样的，可以采用怎样的合作方式？“诗园”中的儿歌，比较具体地写出了值日应当完成的工作。特别是摆放图书，给花儿浇水等内容，是学生在值日时容易忽视的环节，教师可加以相应的引导。“谁是勤劳的小蜜蜂”的评选，是对学生进行坚持性的教育，可以是对学生前一阶段劳动情况的小结，也可以作为下一阶段劳动竞赛的开端。“班级备忘录”主要是增进学生对班级的归属感和喜爱之情。 学情分析： 本单元是对“我的新生活”主题教育的延伸，完成课程标准要求的“与同学愉快地交往和生活”；“喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作中体验快乐”；“关心和爱护同伴”；“愿意为集体做力所能及的事”等目标。在本课之前，学生已通过前两课的学习知道分享能带给别人快乐，在生活中大家应该互相关心和帮助的道理，本课旨在让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。 教学目标：⒈ 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。⒉ 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。⒊ 关心集体，能主动自觉地做好值日生。 教学重难点： 知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。 课前准备：1、每组准备一张“我是光荣的值日生（表格二）” 2、课件 教学过程： 一、情境引入 1、看动画视频《劳动最光荣》 师：老师这里有首歌，请小朋友仔细听，你能从这首歌中知道什么？（点击动画视频《劳动最光荣》）。 师：小朋友，你从这首歌中知道了什么？ 学生自由发言。（劳动是最光荣的；小喜鹊造新房、鸟儿忙梳妆、小蜜蜂采蜜忙；要向小喜鹊、鸟儿小蜜蜂学习爱劳动；不学小蝴蝶贪玩耍.......） 2、出示课题 师：是啊，歌中告诉我们劳动是最光荣，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，我们也要爱劳动，做好自己的值日生工作。 师：今天我们就来学习第3课“我们的教室，我们的家”，学学怎样做好自己的值日生工作。（点击出示课题“3 我们的教室，我们的家”） 生齐读课题。 二、课文学习 ⒈看录像视频（值日一） 师：值日生该怎样做值日呢，让我们也去看一看这组小朋友是怎么做值日的， （点击播放录像）学生观看录像。 师:他们这组小朋友的值日做的好吗。有哪些改进的地方？ 学生自由发言。 （组长没有分工，大家抢着拿扫帚、抹布、拖把；没扫好地就拖地了；扫地的忘记开窗，教室都是灰尘；挤在一起擦桌子；擦完桌子的值日生在玩，拖地的值日生还刚开始拖地；组长临时布置工作；垃圾差点忘了倒.......） 2、看录像视频（值日二） 师：是啊，他们因为做值日组长事先没有合理安排好分工，所以这组小朋友的值日不够好。接下去，我们再一起看看这组小朋友又是怎样做值日的，他们这样做好吗？（点击播放录像）学生观看录像。 学生自由发言。 （组长先分工，还提醒扫地的先开窗；大家有秩序地拿扫帚、抹布、拖把；扫好地后面就跟着拖地；干完值日工作组长检查；让先干完值日工作的同学去帮忙.......） 师总结：是啊，他们两组值日生，第二组做得好多了，他们又快又干净。所以在做值日前，组长要安排好分工。 3、完成统计表 （1）说说教材书第44页的值日工作 师：组长要布置哪些值日工作呢？我们一起看看小红班值日有哪些值日工作？（点击分工合作图片） 师：这幅图书上也有，打开教材书第44页，请小朋友同桌指着互相说说 小红班做值日有哪些值日工作？ 师指名回答。（师指着图，学生回答） 师：这么多值日工作，我们要先干什么呢？（先开窗、翻凳子，再扫水、扫地、拖地，最后关窗、关灯） （2）说说自己班的值日工作 师：我们班是怎么做值日工作呢？ 学生自由回答。(对桌子椅子、整理书架和生物角、擦黑板、倒垃圾、擦窗台、拖地......)（生说，师点击出示相应的图片） （3）完成值日表 师：老师这里有一张值日表，我们一起看看。 (点击出示值日表1) 我是光荣的值日生 分工 周一 周二 周三 周四 周五 师：第一竖是写我们的分工，有哪些分工我们看看。（点击课件） （出示“值日表”2） 我是光荣的值日生 分工 周一 周二 周三 周四 周五 扫地 擦桌子 对桌子、对椅子 整理书架、打理生物角 擦黑板、倒垃圾 开窗、擦窗台 拖地 组长 师：有了